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高淳县第一中学

作品数：51 被引量：14H指数：2
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文献类型

  • 36篇中文期刊文章

领域

  • 34篇文化科学
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  • 1篇自然科学总论

主题

  • 14篇教学
  • 10篇中考
  • 6篇试题
  • 6篇数学
  • 5篇作文
  • 5篇考试
  • 4篇英语
  • 4篇语文
  • 4篇复习
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  • 3篇试题精粹
  • 3篇精粹
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  • 3篇化学复习
  • 3篇教师
  • 3篇词汇
  • 2篇选择题
  • 2篇压轴
  • 2篇有效教学

机构

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作者

  • 11篇顾香才
  • 5篇杨剑春
  • 3篇叶菁
  • 2篇黄福河
  • 2篇陈军
  • 2篇夏虹波
  • 1篇刘前树
  • 1篇杨雨露
  • 1篇陈军
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  • 1篇李翠明
  • 1篇孔祥明
  • 1篇周宏生
  • 1篇王金顺

传媒

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  • 1篇中学生数理化...

年份

  • 4篇2013
  • 7篇2012
  • 11篇2011
  • 6篇2010
  • 5篇2009
  • 3篇2008
共 51 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
对“赛课”的思考
2012年
日前，我参加了南京市中小学音乐学科优质课评比活动，感触颇多。
邢嫣红
关键词：音乐学科优质课
例谈教学性考试中试题命制的发展性原则
2011年
1 问题的提出 通常情况下，为了了解阶段性教学的效果，单元测验、期中期末考试等是必不可少的，这类考试称其为教学性考试，它与中考试卷的命制方法、命制原则应有所区别．
顾香才
关键词：试题命制教学性发展性原则阶段性教学单元测验中考试卷
课堂效果的升华——例谈数学解题教学后的反思被引量：1
2011年
著名荷兰数学教育家费赖登塔尔强调：“反思是数学思维活动的核心和动力。”培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果。
史真玉
关键词：数学解题教学课堂效果数学思维活动数学学习过程数学教育家数学能力
就这样与你相逢
2009年
十五岁，是一个灿烂的季节，它像初夏，阳光灿烂，遍地葱茏，暖烘烘的空气蒸腾出原野的清香，不经意间飘来成熟的味道，若隐若现，却分明在心中萌动。十五岁，不经意间的邂逅，我就这样与你相逢。
杨雨露
关键词：作文
舍不得
2010年
这个词，貌似不常用，但实际上常常潜入我们内心，悄然间役使我们的行动。 得后不欲舍，是谓舍不得，这样看来，它似乎不褒不贬，那么我们来看看它的利弊。
陈瑞珉
关键词：作文语文教学《舍不得》
巧避操作干扰 提高实验效果——谈对几个课本实验的改进
2011年
物理实验教学中，课本上许多实验的设计虽然理论上很正确，但在实际操作中，由于各个学校的实验环境和条件不同，很多因素会干扰实验的正常进行，从而达不到预设的实验效果。这时，作为教师，应该不拘泥于课本，仔细分析影响实验的因素，对实验加以必要的改进。
陈军
关键词：课本实验物理实验教学实验环境预设
寻求一道习题解法的一般性
2009年
创新展台栏目在坚持“求新”的基础上，继续扩大选稿范围，即不仅仅局限于考题的解析与评价，还可以是原创新题的展示，教材例、习题的变式研究，经典问题的奇思妙解，中考命题规律的探究，等等．欢迎大家为本栏目撰稿．
顾香才
关键词：习题解法命题规律创新题考题变式
心里美滋滋的
2013年
我爱学习爱读书，还爱摄影爱旅游。暑假里，本着就近，我去了一趟慢城——桠溪．开始了一次生态之旅。去时并不抱多大希望，回来心里却美滋滋的。走进慢城，看天空一碧如洗，明朗万里；走进慢城，观田野无边无际，绿茵浩荡；走近慢城，看远处房屋几许，白墙黑瓦；走近慢城，听树林间蝉声阵阵，鸟语声声。
卞舒婷
关键词：中学生作文语文学习
物质的鉴别教学设计
2011年
一、教学设想1.教材分析本课时是一节复习课,主要以九年级化学(人教版)第十单元为主.物质的鉴别贯穿了整个初中化学的教学.生活中会经常遇到一些判断不同物质的问题,并且对物质进行鉴别也能很好地考查学生对物质性质的掌握情况,因此掌握物质鉴别的一般方法,不仅有重要的实际意义,而且对提高中考应试能力也是很有帮助的.
孙玉林
关键词：九年级化学初中化学学习化学教学设计教材分析复习课
对一道中考多项选择题编制的商榷与思考
2010年
如果选择项中不止一个正确项的试题，则称之为多项选择题或复选题．在编制选择题时，除了应当遵循一般的编制原则外，还应注意：题干要尽量精炼、准确、清楚，应避免与正确项使用相同的修饰词语，与每一个选择项搭配时都应在逻辑上、形式上、语气上完好无缺，不露出破绽；干扰项要有迷惑性；选择项叙述的详略，不应成为考生选择答案的暗示因素，同一个题目的选择项排列时应按同一原则、同一逻辑顺序、
顾香才
关键词：多项选择题中考选择项迷惑性干扰项逻辑
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