溧阳市后六小学
- 作品数：95 被引量：26H指数：2
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- 随风潜入夜 润物细无声
- 2008年
- 教育艺术是一道最美的彩虹。一头连着我与孩子,一头连着智慧与理想,而中间七色的光彩则是孩子与我共同付出的辛勤汗水。汗水浇灌的果实自然丰硕,彩虹过后将是一片明媚的艳阳天。本文从三个方面对老师如何进行教育进行了阐述。
- 黄园园
- 关键词：教育艺术微笑
- 让学生学会倾听被引量：1
- 2006年
- 戴爱华
- 关键词：《语文课程标准》第二学段第三学段转述耐心
- 充分预设,巧妙应对——浅谈语文教学中动态生成性资源的利用
- 2010年
- 课堂教学是有目标、有计划、有组织的活动。同时面临的情况又是复杂多变的。教师须从思想上真正顾及学生的多方面成长，运用教育的智慧和机智．处理好课堂教学的预设和生成关系．采取各种方式在师生共同活动中促进学生的发展。
- 蒋国琴
- 关键词：课堂预设动态资源教学反思
- 利用多媒体提高学生的英语学习质量
- 2012年
- 提供外部刺激，促进学生对语言的理解
多媒体能集合大量的语言信息，活化教材内容，刺激学生的多种感官，促进学生对语言的深刻理解。教师利用多媒体进行的动态演示能将抽象的字、词形象化，这在学生的学习生活中，有着不可替代的促进作用。
- 邢春兰
- 关键词：多媒体英语语言信息教材内容
- 小组竞赛在农村小学信息技术课堂中的作用
- 2013年
- 本文主要研究和阐述通过小型竞赛激发学生在小学信息技术课堂上创先争优的学习氛围并提供充足的新知学习内驱力,使得课堂的教学和学习效率得以显著的提高的实践过程。
- 李友伟
- 关键词：信息技术课堂
- 整体架构 提升素养
- 2021年
- 信息技术作为一门课程进入课堂,提升了学生信息素养,但学生在信息技术课堂“一学就会,一用就废”的现象时有发生。主要因为是日常教学以老师讲和学生模仿为主,忽略了学生动手操作能力的培养。如果仅仅让学生按部就班地跟着老师操作,学生就会失去探究的积极性,只能停留于浅表层面而缺乏创新能力,阻碍了学生的长远发展。笔者以苏教版六年级《初识人工智能》的磨课过程,谈谈如何设计开放式问题情境,培养学生解决问题的能力,从而提升学科核心素养。
- 杨俊
- 关键词：信息技术
- 朗读指导的误区及对策
- 2009年
- 朗读是语文教学中的重要环节,是全面培养学生语文素养的重要方面。《语文课程标准》指出,"阅读是学生的个性化行为。
- 钱东华
- 关键词：朗读指导
- 另一种“无忌”的童心——浅谈低年级学生批判性思维的特征
- 2002年
- 在低年级阅读教学实践中，从学生对事物的认识上，我认为学生的批判性思维具有以下几方面的特征。
- 车秀娣
- 关键词：阅读教学批判性思维教学内容
- 让学生在“等待”中茁壮成长
- 2010年
- 学生的生长发育是循序渐进的过程．学生接受教育同样需要一个循序渐进的过程。作为教师．我们不应拒绝孩子在学习过程中出现这样那样的问题．我们应当摒弃急功近利的思想，拿出自己的耐心，小心呵护孩子的心灵．让学生在“等待”中茁壮成长。
- 蒋国琴
- 关键词：课堂教学教育艺术关爱
- 珍视感悟 反思促学——《天游峰的扫路人》教学例谈
- 2011年
- 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。课文的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、语言描写十分细致。备课时，我将引导学生开展个性化阅读，通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理，以此作为本课的教学重点。
- 钱东华
- 关键词：《天游峰的扫路人》语文教学教学方法阅读教学
