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安徽省宣城市第二中学: 作品数：160 被引量：100H指数：4; 相关作者：朱长友张保定李瑞杰张李唐爱民更多>>; 相关机构：华东师范大学北京市昌平区第一中学安徽师范大学更多>>; 发文基金：安徽省教育科学研究项目国家自然科学基金更多>>; 相关领域：文化科学理学环境科学与工程天文地球更多>>

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“卤素”知识要点及规律的方法归纳: 2019年; 高中学习是一个系统的过程,内容多难度大,知识零散,因而教师在教学中帮助学生归纳整理,从而寻找规律,进而达到事半功倍的效果是很有必要的.特别是高中阶段无机物知识的学习中,要善于把分散的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃.对'卤素'的知识要点、规律及计算题类型进行了总结和分析.; 沈兆兵; 关键词：知识要点卤素高中化学

立意新颖亮点纷呈遵循标准引领方向——2012年安徽省高考数学卷的特点与启示被引量：1: 2013年; 2012年是安徽省实施新课程标准以来的第四次高考，数学学科的试卷结构、题目数量、分值分布、主干知识考查等方面基本上保持了近几年来我省独立自主命题风格，本着高考促进课改的命题思路，体现中学的教学实际，全卷立意新颖，亮点纷呈，遵循学科标准，引领课改方向，不同的是近几年理科试题难度是多题把关，今年却是重磅压轴，难度与去年相比有所下降，区分度更高，初步形成了试题不偏不怪，起点不低，落点不高，难题不陡，易题不平，回归课堂，回归教材的理念．较好地体现了有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育和培养学生的创新意识，我们中学教师普遍认为今年我省命制的高考数学文理科试卷的质量很高，为我们今后中学数学教学起到很好的导向作用．; 朱长友; 关键词：数学学科高考中学数学教学中学教师试卷结构

管理、教师、学生三结合,稳步提升教学质量: 2014年; 教育教学是一个学校的生命线。提升学校的教育教学质量。是学校不断发展的保证。在教育教学过程中，学校要紧紧围绕“管理”“教师”“学生”这六个字开展工作。管理，是教育教学质量提升的前提；教师，是教育教学质量提升的保证；学生，是教育教学质量提升的根本。要实现稳步提升教育教学质量的目标，要做到以下几点：; 程和平; 关键词：教育教学质量教育教学过程生命线

从HPM视角构建“椭圆的标准方程”教学被引量：1: 2019年; 数学史与数学教育的结合是数学教育改革的一个重要内容.一些数学家早在19世纪就认识到了数学史对数学教育的重要作用,他们提倡在数学教学中直接或间接地利用数学史. 1972年,第二届国际数学教育大会上成立了数学史与数学关系国际研究小组( International Study on the Relations between History and Pedagogy of Mathematics,简称HPM ),这标志着数学史与数学教育的关系研究作为一个学术研究领域的出现. 1998年在法国马赛举行的“数学史与数学教育”专题会议把数学史和数学教育之间关系的研究当作一门学问来看待.数学教育取向的数学史研究、关于相似性的实证研究和数学史融入数学教学的实践将是未来 HPM 研究的重要方向[1].数学史在数学教学中的运用方式通常有3种,一是提供直接的历史信息,二是借鉴历史进行教学,三是开发对数学及其社会文化背景的深刻觉悟.其中第二种方式就是发生教学法,通常所说的 HPM (数学史与数学教育关系)视角下的数学教学采用的主要就是这种方法[2].; 汪智源; 关键词：数学教学 HPM 数学教育改革数学史

《核舟记》（第二课时）教学设计与教后记被引量：1: 2020年; 教学目标1.研读文本,体会微雕大师王叔远精巧的艺术匠心和精湛的雕刻技术;2.品味语言,认识作者魏学洢精准的文字捕捉和语言表现能力;3.感受我国古代劳动人民聪明才智和我国古代工艺美术卓越成就,激发同学们对传统文化的热爱。教学重点体会雕刻家精妙的想象力与精巧的艺术构思;激发学生对传统文化的热爱。; 吴华亮; 关键词：品味语言教后记雕刻技术《核舟记》教学设计艺术构思

核心素养背景下高中理科数字化实验拓展探究: 2024年; 发挥数字化实验的优势,拓展探究“看我快拳”(光电门传感器的使用)、“谁是吹牛大王”(压强传感器的使用)、“左右互搏周伯通”(力传感器的使用)、“荒野求生之明矾净水”(浊度传感器的使用)4个趣味性实验,既可实现课本实验与课外探究的有机结合,又有助于培养学生的核心素养,凸显高中理科实验教学的趣味性和探究性。; 胡凌米保文; 关键词：力传感器浊度传感器高中理科拓展性实验

一道课本习题改编的一组高考题: 2017年; 高考卷向来重视对教材例题、习题的挖掘、引申和改造,体现＂深入教材,又高于教材＂,做到重基础、考能力.教师要引导学生抓纲靠本,强调变式,培养思维的灵活性和创造性.; 李瑞杰; 关键词：高考课本

挖掘教材中的育人功能--一道习题的案例分析: 2020年; 教材中的习题是巩固和检验学生学习效果的主要方法和手段,其重要性不仅在于能培养学生的解题能力和技巧,还蕴含着良好的育人功能。本文从人教版选修2-1第49页习题第7题的解题入手,挖掘数学解题过程中的育人功能。; 宫尚富李瑞杰; 关键词：学生学习效果挖掘教材育人功能案例分析习题解题

核心素养导向下的“智慧作业”被引量：5: 2020年; 教育信息化的发展为解决学生作业压力问题提供了新方法。"智慧作业"是在"混合式学习"理论指导下将纸质作业与在线作业相融合,可以支持教师主导下学生"自主-探究"的作业新形式。"智慧作业"在出题、做题、批改与反馈、推送资源和应用场景五个方面都带来了改变。; 宋宣陈俊鹏; 关键词：减负增效

基于“智慧作业”下的高中生物课堂教学与反思——以“杂交育种和诱变育种”一节为例: 2022年; 随着现代信息技术地高速发展,以多媒体信息技术为载体的各种新型的教学方法和教学模式涌现出,打破了时间和空间对教育教学的限制,丰富了教师的教学策略。在这一教学环境背景下“智慧作业”也随之孕育而生,“智慧作业”不仅仅是课堂教学的延伸,更是学生重新构建生物核心素养重要途径。在该模式下实行的生物课堂中发现学生的主动性显著提高,对知识点的把控更精准。本文以杂交育种和诱变育种为例,利用“智慧作业”的模式展开课堂教学打造高效课堂以及教学后的反思。; 章娟姐; 关键词：生物教学课堂效率