苏州工业园区娄葑第一中心小学
- 作品数：18 被引量：5H指数：1
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- 三年级起步作文教学三注意被引量：1
- 2008年
- 三年级是习作的起始年级,我们在教学中要注意方法,注意树立学生习作的自信心,注意帮助学生选好材料,注意加强习作基本功训练,就能化难为易,使习作教学成为我们学习生活中的一大乐事。
- 计利珍
- 关键词：起步作文自信心基本功
- 巧教成语
- 2005年
- 陆琤
- 关键词：成语学生记忆练习题仪态描写教学
- 小学生快乐作文策略谈
- 2008年
- 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际．让学生易于动笔．乐于表达．应引导学生关注现实。热爱生活，表达真情实感。”然而，现实生活中．由于作文教学的过于功利化、规则化、模式化．导致学生谈“作”色变，如头上套着紧箍咒．疼痛不已。翻开他们的一本本习作：文不对题的，胡编乱造的，干涩无味的比比皆是……
- 沈建琴
- 关键词：小学生快乐作文《语文课程标准》写作教学真情实感
- 怎样提升孩子的作画水平
- 2008年
- 绘画是一门口脑手结合起来综合性的学科,每个孩子都有其差异性,有其优劣性,要找出他们的强项和弱项,才能提优补差,针对辅导,这也就是所谓的因材施教,才能事半功倍。
- 邵丽
- 刍议现代教育技术支持下的小学语文教师角色的定位
- 2009年
- 目前，多媒体和网络技术正使教育发生着根本变革，信息社会中新的教育观念也逐步形成。本文试从现代教育技术支持下的语文教学的特点分析开始，刍议语文教师的角色定位问题。
- 李琴
- 关键词：教师角色现代教育网络技术教育观念
- 谈“体验式作文”在作文教学中的具体实践
- 本文从解读文学作品,体味语言魅力、开放感受系统,感悟生活情趣两个方面谈了体验的获得方法;再从以人为本的“命题”与以生活为中心“逆向命题”、以“疏通情感”为主的写作指导及建立相应的综合性作文评价体系三个方面阐述了体验式作文...
- 孙霞
- 关键词：体验式作文教学语文课程标准
- 文献传递
- 浅谈创设情境
- 2008年
- 如何把整堂课有机的串联起来,并在不断变化的情境中去引领学生,感受艺术的美、体验艺术所带来的快乐和激情。这就需要创设情境。
- 顾健
- 关键词：情境创设
- 网络环境下,引导小学生走进课外阅读
- 2008年
- 《语文课程标准》指出,"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"然而,长期以来,学生的课外阅读质和量都难以达到要求。以网络为主的现代信息技术的发展,为阅读提供了丰富的资源和操作的便利,通过网络,激发学生阅读的兴趣,开展形式多样的活动,引导阅读,通过网络即时交流阅读感受,积累语言,引导学生走上阅读之路。
- 金萍
- 关键词：网络小学生课外阅读
- 小学生快乐写作四元素被引量：1
- 2008年
- 作文的“自由”
俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。要使学生们真正喜欢上写作．就必须给予他们充分的自由。学生只有在最自由的、最放松的心理状态下，才能释放出最好的写作能量来。
- 王平宏
- 关键词：快乐写作小学生心理状态作文俗话
- 发挥多媒体技术优势,提高学生的审美素质
- 2008年
- 在语文教学中,面对大量文质兼美的文章,教师应着力引导学生去感受美,欣赏美,提高学生审美素质,树立高尚的审美观。笔者在教学《孔子游春》一课时精心设计多媒体课件,在发挥多媒体技术优势,提高学生审美素质方面,取得了较好效果。实践证明,科学、合理地运用多媒体辅助教学,既能充分调动学生自主学习的积极性,又能让学生得到美的熏陶,提高审美素质。
- 钱海英
- 关键词：多媒体技术优势审美素质
