山西大学师范学院外语系 作品数:38 被引量:69 H指数:5 相关作者: 戴建东 张志琴 常立 杨希敏 张心龙 更多>> 相关领域: 社会学 语言文字 文化科学 文学 更多>>
如何更有效地记忆英语单词的词义 被引量:1 1999年 词义记忆是英语单词记忆的一大难点。为解决该问题 ,使用“链式快速记忆方法”的教学实践中总结并提出“求同法”和“逆向朗读法” 邸文霞关键词:求同法 英语主、宾格代词变异新探 被引量:1 1999年 长期以来,人们在语言交际中,关于主格和宾格人称代词的用法一直争辩不休。论文作者指出,有时在口头英语乃至正式英语中,存在着一种值得注意的真格代词作主语、表语,主格代词作宾语的语法变异现象。本文将对这种变异现象作一简要分析。 戴建东关键词:主格 宾格 人称代词 句尾重心与末尾聚焦 被引量:1 1998年 本文从语篇层次上分析了人们在组织英语句子成分和句群排列顺序时的一种选择倾向──句尾重心和末尾聚焦。这种选择表现出语篇中信息推进的一种规律,即人们总是想方设法突出重点,达到强调的效果。 高恩光关键词:信息焦点 已知信息 句式转换 主题句 文体学 句子成分 浅谈语用学中的语境 被引量:3 1994年 语用学在语言研究中,是一门较为新近的分支学科。迄今为止,语用学似乎还没有一个令人十分满意的定义。 列文森(Levinsion)在其《语用学)(Pragmatics)-书中说: (1)Pragmatics is the study of the ability of lan-guage users to pair sentences with the contexts 宋海燕关键词:语用学 言语交际 语言表达式 语境学 《修辞学发凡》 英语专业基础阶段综合英语课教学初探 1994年 综合英语课是一门训练综合技能的课程,《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》说:“在基础阶段,开设综合英语课以全面进行技能训练是十分必要的。”综合英语课在于传授系统的基础语言知识(语音、词汇、篇章结构、语言功能/意念等),训练基本语言结构(听、说、读、写),培养学生初步运用英语进行交际的能力。同时指导学习方法,培养逻辑思维能力, 张志琴关键词:综合英语课 英语专业 教学初探 句型练习 指导学习方法 英语教学大纲 德国高校的技术转让活动 1992年 近年来,德国高等院校在高新技术转让活动中做出了突出地贡献。本文将评述技术转让活动在德国高等院校中的产生和发展、技术转让与经济发展的关系、以及政策导向的作用等问题。一、高校技术转让活动的出现近30多年来,德国同其它经济发展速度较快的国家一样,在经济领域掀起了技术创新的热潮。早在20多年以前,德国的经济学家 Fritz Scharpf 徐仙兰 王洪奇关键词:技术创新 德国高校 经济现代化 柳景图案·《创世纪》·《唯我主义者》 被引量:2 1996年 常立关键词:图案 基督教信仰 故事原型 喜剧精神 创世 会话附加语在会话中的应用 1999年 会话附加语作为英美人进行交际的一种语言现象存在。通常会话附加语的主要形式有三种 ,即 :1 开始语well;2 延缓附加语 ;3 填补沉默附加语。通过对附加语进行语用分析和比较 ,可以帮助学生正确理解真实语言环境下的口语 。 陈红西方隐喻认知研究理论评介 被引量:5 1999年 受认知语言学从语言实践中研究人类认知行为的影响,西方一些学者开始对隐喻这一传统辞格进行认知意义上的讨论,这无疑为全面深入研究隐喻开辟了一个新的天地。著名学者I.A.Richards,M.Black,G.Lakof,R.W.Gibbs在隐喻认知研究领域做出了杰出的贡献,他们的隐喻认知观既相互联系又互为补充。从其观点的连贯性中可见西方隐喻认知理论的发展脉络,窥其有别于传统研究的创新之处,对国内90年代以来这方面所做的以书评形式为主。 高莉莉关键词:隐喻 概念化 创造力教育与21世纪中国的发展 被引量:2 1999年 人才,尤其是创造性人才已成为影响到国家未来和民族兴衰的关键。创造性人才的培养需要创造力教育。通过对国际国内形势的简要分析,具体论述了创造力教育的地位。 郭利关键词:创造力 教育