嵊州市蛟镇中学
- 作品数：73 被引量：60H指数：3
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- 相关机构：嵊州市爱德外国语学校嵊州市浦口中学更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论语言文字经济管理更多>>
- 新课程下初中英语教学模式的建立
- 2010年
- 改革开放三十年来，我国与国际的交流日趋扩大。作为交流的语言，英语也就显得比较重要。然而，纵观如今的英语教学，依旧处于极度陈旧的、明显只为应试的教育层次。据调查，绝大多数的学生学的都是哑巴英语，甚至小学和初中阶段的学生在这种教育环境中，
- 丁兰燕
- 关键词：英语教学模式教育层次哑巴英语教育环境
- 新课程改革中的初中生数学交流现状及分析
- 2009年
- 一、问题的提出教学中的数学交流是指在学习和教学中使用数学语言、数学方法进行各类数学活动的动态过程,主要是指师生之间、学生之间进行有关数学知识方面的沟通.新课改对数学交流十分重视,把＂能有条理地、清晰地阐述自己的观点……学会与他人合作,
- 张银鹏李福军
- 关键词：数学交流新课程改革初中生数学语言数学活动数学知识
- 采用“三步走”流程 提高讲评课效率——初中数学试卷讲评课浅谈被引量：2
- 2011年
- 初中数学试卷讲评课可以采用＂三步走＂的流程进行：第一步是课前准备,包括教师对试卷的分析,学生准备,教师与学生之间的交流;第二步是课堂教学的实施,在这一环节中,要摒弃＂照卷讲题＂＂就题讲题＂＂一讲到底＂的做法,尽量采用多种教学形式;第三步是课后延伸,包括学生把典型错题整理成＂集＂,教师的个别辅导等.
- 张余超
- 关键词：讲评试卷
- 例谈新课程教师角色观下的科学新课引入
- 2008年
- 在新课程改革实践过程中思考新的教师角色定位。认为教师是学习的引导者、学习的促进者、活动的参与者、课程的开发者。思考科学新课引入的方法，实践教师角色的正确定位，使之在教学中扮演的角色更为专业有效。用以旧拓新法、情景引入法、问题引入法扮演学习的引导者角色；用故事引入法、设置悬念法实践学习的促进者角色；用实验引入法承当活动的参与者角色。
- 钱善平
- 关键词：教师角色定位
- 浅谈多媒体技术在新课程教学中的应用
- 2015年
- 应用多媒体课件可以帮助学生从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现、提出与科学有关的问题,从生活走向科学;帮助学生相互交流,分享信息、创意和成果;加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系,从科学走向社会。在课堂教学中多媒体课件不仅是教师传授知识的教具和助手,也是学生获取知识的学具和学伴、研究问题的工具和导师。以下,从几个方面来说明多媒体课件在初中科学课程中的应用。
- 谢南华
- 关键词：多媒体技术探究欲望协作学习环境课程基本理念电脑动画
- 初中思想品德课程教学品质提升建议探析被引量：2
- 2012年
- 初中思想品德课程是各种道德课程的基础常识课,思想品德课也是德育教学在中学教学中的主要途径。本文通过对初中思想品德课程教学的研究实践,提出出几点有效的建议,来提升初中思想品德课程教学品质,以期提高初中思想品德课教学质量。
- 张冬玲
- 关键词：初中思想品德教学品质
- 数学教学中培养学生的数感
- 2010年
- 数学教学的重要性在于,它时刻贯穿于日常生活中,与社会生活实际关联紧密,具有很强的应用性.因此,学生应该对数学应用价值有一个的正确认识,加强对数感的培养,并有意识地在解决日常生活工作中的问题时运用到数学逻辑能力, 从而学会用数学的眼光看社会形成等问题的正确的数学态度.
- 郭幼华
- 关键词：教学社会数学数感
- 准确数和近似数
- 2011年
- 1引言
这是一节七年级数学起始教学主题教研活动中的研究课，为了更好地体现新课程背景下的概念教学和这次活动的主题，重点放在教师正确理解和把握教学内容，突出数学概念的本质内涵，关注数学概念的形成过程．
- 张余超
- 关键词：近似数数学概念新课程背景教研活动教学主题概念教学
- 例谈初中数学课堂教学中情境的创设策略被引量：3
- 2010年
- 数学新课标指出，数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。由此可见，如何设置情境对激发学生学习数学兴趣，培养能力，学以致用等方面有不可替代的作用．下面就初中数学课堂教学中情境创设策略谈谈自己的做法．
- 沈樟初
- 关键词：数学课堂教学问题情境创设策略学生自主学习数学教学
- 授人以鱼,不如授人以渔——浅谈Go for it教材阅读教学的方法与建议
- 2012年
- 一Goforit教材的特点
2005年秋开始在我市推广使用的《新目标英语》（Goforit）具有先进的教育理念和科学的编排体例。它采用任务型语言教学（Task—basedLan—guageTeaching）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。它图文并茂，色彩鲜艳，生动活泼，环环相扣，易学好教，是一套符合新课程理念的好教材。该教材蕴含着丰富的阅读材料，形式内容活泼新颖，具备以下几个特点：
- 李夏芬
- 关键词：阅读教学授人以渔《新目标英语》任务型语言教学编排体例
