重庆文理学院附属中学校
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- 新课程下高一学生学习数学的困惑
- 2014年
- 又是一年高一新生人学的时间，数学课上看着孩子们一筹莫展的表情，接到家长们深感疑惑不解的电话，高一学生对数学学科到底有哪些困惑。一、高一学生绝大部分不能适应高中数学老师的教学 很多同学认为我初中数学只是上课听了，课后完成了老师布置的作业，数学成绩就很棒。
- 谷小燕
- 关键词：高一学生学习数学数学老师高一新生数学成绩
- 高中英语词汇教学浅谈
- 2017年
- 在高中的学习当中英语是许多人的难以跨过的坎,这是因为英语学习不仅要背单词,还要记短语、记固定搭配、学语法等等,需要同学们花许多时间和精力。语言是由一个个基本元素组成的,对于汉语来说,其基本元素是笔画,笔画再组成字;而对于英语来说,其基本元素是字母,一个个字母组成单词。因此要注重单词学习方法,让学生主动学习,摒弃传统的枯燥无聊的单词背诵方法,调动同学们学习英语的积极性。
- 刘刚
- 关键词：高中英语单词学习
- 高中通用技术提高学生“物化能力”的探究
- 2021年
- 高中通用技术是一门和现实生活生产有着紧密联系的学科,注重实践能力以及人文科学相统一。该学科对学生发展也有着较为丰富的价值,与专业技术有着显著区别,有利于学生快速适应高等教育、职业教育发展以及社会生活。而学生掌握通用技术后可应用于现实生活和工作问题解决,由此形成物化能力。因而高中通用技术教师在全新教育形势下和快速发展的经济社会背景下有必要提升学生物化能力,为成为全面发展的高质量应用型人才奠定坚实基础。
- 王骏
- 关键词：高中通用技术
- 文化传承视域下初中传统体育教学模式研究
- 2019年
- 伴随着我国教育事业的发展,初中传统体育也有了很大进步。传统文化是我国的绚丽瑰宝,是宝贵的精神家园,是需世代传承的灿烂文明,也是社会进步的保障。然而,我国初中的体育教学模式过于单一,忽略了传统文化在教学中的重要作用,导致教学模式片面追求实践性和技术性。本文主要研究了文化传承视域下的初中传统体育教学模式。
- 谢金良
- 关键词：文化传承传统体育教学模式
- 初中英语读写整合教学中存在的问题与策略
- 2016年
- 读写整合教学是教师常用的教学方式之一，当前，初中英语读写整合课堂教学中存在着时间分配不均、读写任务不一致、阅读量与写作质量不均衡的问题。要解决这些问题，教师要合理分配读写时间、围绕写作目标设计阅读任务、根据阅读体裁设计写作任务，借助闼读文本篇章结构，借助话题积累语言素材、语法句型，逐步培养学生的写作能力。
- 杨炯兰
- 关键词：读写整合写作初中英语
- 谈初中地理微课设计下的知识建构
- 2016年
- 当下网络微课资源渐渐多了，适合本校，乃至班级学情的微课资源不多。需要老师研读课标和考试说明，利用微课突破教学的重难点，突出其少而精的特色。微课设计，突出以地图为载体，从而串联知识，更渗透读图技能的学习与训练。微课设计通过虚拟情詈设问，通过探究区域差异的原因，从而凸显区域特点。微课设计知识小结，实现知识再现、迁移与从而实现知识系统的建构。因材施教，打造适合校本、生本的微课资源。笔者根据近2年的实践研究希望能抛砖引玉，推介方法，分享初中地理微课设计下知识建构的经验，如何尽量摆脱微课知识碎片化的固有束缚。
- 周源媛
- 关键词：地图虚拟情景知识建构
- 历史故事在高中历史教学中的应用探究
- 2023年
- 在历史的长河中,任何的历史事件都是从历史中流传下来的,而在我们的社会文明中,故事就是最好的载体,也是最好的传承。历史故事从教育方式萌芽到现在,始终是课堂教学的重要载体。历史故事可以完美地结合历史,让学生们在理解高中历史教材的过程中,对历史有更深的理解。从教学角度来说,新课程的实施虽然让人对历史故事的运用力度产生了怀疑,但历史故事却在漫长的岁月中显示出了特有的魅力。历史故事、历史科学、历史史诗等,并非都适用于历史。选择具有代表性、真实性和启发性、篇幅适中的短文作为教材,可以有效地激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,创造有效的历史课堂。历史故事的充分运用可以使教师轻易地突破学生的学习障碍,使课堂气氛更加鲜明,使教材更加深入,从而使学生的历史思维发展、理解分析能力和综合素质得到提高。本文章有鉴于上述研究背景,基于对历史故事在高中历史教学中的应用展开探析,并提出优化对策,以期为我国高中历史教学行业提供借鉴指导。
- 唐雪莲
- 关键词：教学历史故事
- 浅谈初中数学教学初中生数学思维能力的培养
- 2018年
- 初中数学教学,不仅在于对学生数学知识的传递,更侧重于学生数学思维的培养.基于素质教育教学的发展以及新课程改革的要求,学生数学思维以及数学思维能力的发挥与培养已成为当今教育工作者思考的重点,具有重要研究价值,本文主要探讨了初中数学教学初中生数学思维的培养策略.
- 蒋隆兰
- 关键词：数学思维倒转
- 计算机辅助数学教学的实践与思考
- 2013年
- 计算机辅助教学是以计算机为主要教学媒体所进行的教学活动，本文从计算机辅助数学教学的三个片段谈起，阐述了计算机辅助数学教学可揭示数学知识的形成过程。培养学生的观察、探索发现能力，可帮助学生树立辨证观点，可帮助学生发挥非智力因素的作用可充分展示数学美等优越性，介绍了计算机辅助教学在高中数学教材中的着眼点。
- 陈如明
- 关键词：数学计算机辅助教学
- 情境教学模式在高中生物核心素养培养中的探究分析
- 2022年
- “学而时习之”是学生高中阶段要注重培养的生物核心素养。这句话启示,学习不仅是学,还要把学习应用到生活中,因此,构建良好的情境进行生物教学,是作为一种新颖的教学模式,具有独一无二的优势作用。教师在每个单元备课时,提前思考收集各节的情境教学,采用情境引导学生,改革创新生物教学模式,让学生在掌握基础生物知识的同时,有效培养学生的高中生物核心素养。
- 夏寿平
- 关键词：情境教学高中生物
