宁波大学浙东文化研究中心
- 作品数：26 被引量：66H指数：6
- 相关作者：季学原季学源怡江心浩更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题宁波市哲学社会科学规划课题宁波市科技局软科学项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学艺术更多>>
- 梁祝故事的文化内蕴被引量：6
- 2000年
- “魏晋时代精神是真正哲学的，因为是最解放、最自由的。”（宗伯华语）梁山伯与祝英台的故事正是在这一特定文化背景下产生的，后经不断加工，成为我国四大民间故事之一，改编成影片和乐曲后又成为享誉世界之杰作．其巨大成就源于它的丰厚民族文化内蕴． １６００多年来，其主体部分的精神向度、文化历史指向都是一以贯之的、鲜明的。
- 季学原
- 关键词：文学研究梁祝故事文化内涵精神向度
- “浙学”、“浙东学派”、“浙东学术”研究论略被引量：1
- 2009年
- "浙学"、"浙东学派"、"浙东学术"是浙东文化研究的基本概念,但三组学术概念的起始时间、内涵外延等研究者则持不同见解,梳理学界对它们的定义及围绕其定义而产生的谱系结构、范围内容等就很有学术价值。
- 敖运梅
- 关键词：浙学浙东学派浙东学术
- 试论农村文化生态的建设
- 本文对农村文化生态的建设进行了阐述。农村文化生态是农村整体生态环境的重要组成部分。新农村文化生态建设的主要问题是：农民 收入偏低、农业现代化程度不高、农业生产科技没有达到既定水准、农村社会化服务不到位、基层党组织和党员队...
- 徐定宝
- 关键词：新农村建设文化生态文化建设
- 文献传递
- 博纳兼容:浙东文化的恢宏品格被引量：15
- 2000年
- 浙东文化虽衍展于浙东地域，却并非是高纯度的本土文化，原因何在？文章从浙东文化的主体结构，浙东学人的知识结构与浙东学术的独特风格三个方面作了剖析，认为主要是在开放性的运作机制中形成的博纳兼容的恢宏品格驱使它多元并茂，五彩缤纷并不断走向辉煌的顶点。
- 曹屯裕怡江
- 关键词：浙东文化本土文化多元文化
- 主体自觉:浙东文化的鲜活灵魂被引量：2
- 2000年
- 主体自觉是明清时期浙东文化的灵魂，不仅表现于对人的身心解放的领悟上，也体现在对人生自我价值的追求上，浙东文化各个历史阶段代表人物对这种主体意识的把握，不仅使其在文化载体上显示出时代特征，而且以之为核心的文化意蕴成了流传不衰、极为宝贵的人文精神，值得我们去探索与研究。
- 徐定宝
- 关键词：浙东文化人文精神自我价值
- 经世致用:浙东文化的最高宗旨被引量：12
- 2000年
- “经世致用”是清代浙东学派几代宗匠从浙东文化、浙东学术的全部实践和理论中概括抽象出来的文化学术的最高宗旨，它源于先秦儒家，又异于、高于先秦儒家的治学主张；开其先河的是宋代浙东学派，而非宋代理学家。浙东学人始终高举这面大旗，终于使之成为经典性的文化学术原则。
- 心浩
- 关键词：经世致用浙东文化
- 论贾母文化心态中的新质被引量：10
- 2000年
- 徐定宝
- 关键词：贾母文化心态女性世界观照文化特征性格特征
- 论宁波地区“十里红妆”的设计思想被引量：1
- 2009年
- 宁波地区的"十里红妆"作为宁波民俗文化的瑰宝,传统艺术的精华,为我们提供了还原历史的宝贵资料,使我们了解当时设计思想所折射出的社会风貌、艺术特质,本文从器件物什、民俗意识、市民观念等方面解析宁波地区的"十里红妆"的设计思想,希冀为当今的艺术设计提供借鉴与思路,管窥宁波地方文化特色。
- 杨鸿砚敖运梅
- 曹雪芹教育改革思想论略
- 2001年
- 曹雪芹是一位具有鲜明的民主启蒙思想的教育改革家．其民主教育改革观集中体现在《红楼梦》香菱学诗的故事中．这个故事突出体现了曹雪芹教育改革现的三个核心内容：有教无类的平等教育观、教材的精品意识、因材施教的教学原则和以自学为主、践履为主的教学方法．
- 季学源
- 关键词：教育改革思想教学方法教育思想因材施教
- 《画皮》的当代社会语境
- 2009年
- 陈嘉上导演的《画皮》借用古装片这一"画皮",杂糅了诸多现代社会观念,包括性别意识形态、婚恋的多重涵义等,利用影视的多重质素,对相关题材加以继承与扬弃,成功打造了一部伪东方魔幻主义的大片,一部缠绵凄婉的现代爱情"惊悚片"。
- 敖运梅
- 关键词：男性中心主义多重主题
