搜索到209篇“ 谈话活动“的相关文章
- 用谈话活动助推幼儿建构科学经验
- 2024年
- 在《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)“亲近天然,喜爱探索”为目标的引导下,我园开展了各种动植物探索活动。在开展教育教学活动中,教师注重和幼儿交流探索的过程,获取观察信息,建构科学经验,总结方案和对策。1在谈话活动中整理经验,强化体验“栽培”是幼儿园进行植物探索与研究的一项主要活动方式。
- 杨伶俐
- 关键词：教育教学活动幼儿交流谈话
- 用心谈话,倾听“童”声--幼儿园谈话活动重构实践
- 2024年
- 一、一次失败的谈话活动,活动一开始,我满怀热情地向孩子们介绍了谈话主题“我的假期生活”,鼓励他们分享自己在假期的快乐时光、有趣经历或是学到的新知识。起初,孩子们兴致勃勃,积极举手分享自己的故事,一切井然有序。一个孩子讲述了在海边玩耍的经历,还模仿了海浪的声音,引起了其他孩子的羡慕。然而,几个孩子轮流分享后,场面逐渐混乱。
- 薛洁知
- 关键词：假期生活倾听用心谈话
- 幼儿园晨间谈话活动的开展策略
- 2024年
- 幼儿园晨间谈话活动是一日活动的开端,是教师与幼儿沟通的较佳时机,可为幼儿提供自我表达的机会。通过分析幼儿园开展晨间谈话活动的意义,提出创设谈话情境、营造积极氛围,分层分类选择谈话内容、激发幼儿的语言表达欲,创新晨间谈话方式、调动幼儿的参与积极性,提供多样支持、提高晨间谈话乐趣,优化晨间谈话评价、提升晨间谈话实效等策略,充分培养幼儿的倾听能力和语言理解与表达能力。通过对谈话主题、谈话内容等进行优化,有效提升幼儿在晨间谈话活动中的参与度,促进师幼间的情感交流,提升晨间谈话活动的质量。
- 朱玲洁
- 关键词：学前教育
- 学科教师与学生开展“一对一”谈心谈话活动的若干思考——以化学学科为例
- 2024年
- 近年来,我国教育领域一直在推进教育改革。在这背景下,相关的教学理念、教学形式等都有了明显的改变。学生在课堂学习中逐渐占据绝对的主体地位,掌握知识探索的主动权。教师在日常的教学活动设计中会更有意识地关注学生的成长特征,并选出更加符合学生需求的知识呈现形式。高中阶段,学生的思维意识不断增强,知识储备不断丰富。这样的成长特征要求教师在教学和生活中更加关注学生的思想动态,并采用更加多样的沟通形式,不断拉近与学生之间的关系,帮助学生更加顺利地迈过人生的转折点。教师在新课改的指导下,通过开展课后“一对一”谈心谈话活动,能更有针对性地帮助学生实现自身综合素养的提升。
- 梁艳梅
- 关键词：高中化学
- “儿童经验发展”视域下中班晨间谈话活动的策略探寻
- 2024年
- 幼儿园晨间谈话(以下简称晨谈)是指幼儿入园后,在集体活动之前的10~20分钟,围绕一个中心话题,通过与同伴或成人的交流,在交互的动态过程中获得发展的活动。[1]在实际工作中,晨谈活动存在着随意性大、组织形式单一、效果不佳等问题。为优化晨谈活动,使之发挥最大价值,我们做了相关调查和实践研究。
- 赵慧芬
- 关键词：儿童经验幼儿入园动态过程
- 幼儿园谈话活动和幼儿园讲述活动创新设计研究——以中班语言活动“我的生日”为例
- 2023年
- 幼儿园谈话活动和幼儿园讲述活动在内容上有重合,因而不少学前教育专业的学生容易将幼儿园谈话活动和幼儿园讲述活动混淆。通过分析与比较中班谈话活动和讲述活动“我的生日”活动方案揭示幼儿园谈话活动和幼儿园讲述活动在教育目标、活动内容与活动过程上的不同,进而提出在设计、组织幼儿园谈话活动和幼儿园讲述活动时,要把握幼儿园谈话活动和幼儿园讲述活动的实施要点,同时实现幼儿园谈话活动和幼儿园讲述活动的充分融合。
- 张启芬
- 关键词：语言活动
- 基于谈话活动提高中班幼儿提问能力的实践研究被引量：1
- 2023年
- 发现问题是幼儿自主学习的动力来源,也是幼儿探索世界的第一步。为了提高幼儿的提问能力,本研究采用观察法,在了解中班幼儿提问能力现状的基础上,通过改变晨间谈话的座位形式、谈话场地、谈话模式和谈话内容,提高幼儿的提问能力。研究结果表明:户外场地能有效刺激幼儿思维,主动提问频次增加,但追问频次最少;室内谈话时,圆形的座位形式以及游戏的谈话模式两者结合时,幼儿的提问和追问频次最高;中班幼儿是提问“是什么”到提问“为什么”的重要转折期,提问“怎么办”出现频次较低。
- 徐成飞
- 关键词：谈话活动中班幼儿提问能力
- 幼儿园中班和大班谈话活动中师幼言语互动的对比研究——基于改良版弗兰德斯互动分析系统
- 2023年
- 在儿童语言发展进程中,学校语言教育发挥着至关重要的作用。谈话活动是一种独具特色的语言教育活动。本研究采用改良版弗兰德斯分析系统,分析幼儿园中班和大班谈话活动中师幼言语互动特征、言语结构比例、教师教学风格等方面存在的异同。为构建对话视域下新型师幼言语互动模式,教师应在开展谈话活动过程中平衡自身多元化角色身份、聚焦有效提问、活用强化功效、巧用课堂留白艺术,凭借多元化的教学策略引导幼儿积极参与谈话交流,使其不断获取言语交际的经验值,从而提升其语言表达和理解能力。
- 赵玉婷于小艳
- 关键词：谈话活动课堂留白
- 浅议幼儿谈话活动中的有效师幼互动
- 幼儿谈话是幼儿园语言领域教学的重要组成部分,幼儿与教师的交往有利于师幼情感的培养,是提高幼儿语言表达能力的重要契机。但当前幼儿谈话活动还存在许多的不足,如缺乏规范,缺少针对性及有效性等,不利于师幼之间的互动,进而影响了幼...
- 汤丽莹
- 关键词：师幼互动
- 浅议幼儿谈话活动中的有效师幼互动
- 幼儿谈话是幼儿园语言领域教学的重要组成部分,幼儿与教师的交往有利于师幼情感的培养,是提高幼儿语言表达能力的重要契机。但当前幼儿谈话活动还存在许多的不足,如缺乏规范,缺少针对性及有效性等,不利于师幼之间的互动,进而影响了幼...
- 汤丽莹
- 关键词：师幼互动
相关作者
- 颜晓燕
- 作品数：42被引量：50H指数：5
- 供职机构：泉州幼儿师范高等专科学校
- 研究主题：案例诊断分析 大班 小班 语言教育活动 教师组织
- 张菲菲
- 作品数：6被引量：0H指数：0
- 供职机构：淮安市新星幼儿园
- 研究主题：感官参与 儿童学习 合作伙伴 孩子 家庭
- 吴倩
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：南京师范大学幼儿园
- 研究主题：帽子 小班 同伴交往 谈话活动 正方形
- 羌轶君
- 作品数：25被引量：5H指数：1
- 供职机构：南通市通州区实验幼儿园
- 研究主题：童谣 设计意图 大班 游戏 幼儿
- 王凤臣
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：黑龙江省庆安县委
- 研究主题：干部选任制度 干部选任工作 干部选任 干部离任 干部管理
