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张敏

作品数：3 被引量：33H指数：3
供职机构：浙江大学心理与行为科学系更多>>
发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇教师
  • 1篇以生为本
  • 1篇适应性绩效
  • 1篇中小学教师
  • 1篇自我
  • 1篇自我导向
  • 1篇小学教师
  • 1篇教育
  • 1篇教育理论
  • 1篇绩效
  • 1篇教师绩效
  • 1篇教师绩效评估
  • 1篇高校学生
  • 1篇管理理念
  • 1篇高校

机构

  • 3篇浙江大学
  • 1篇杭州师范大学

作者

  • 3篇张敏
  • 1篇姚信
  • 1篇郑全全
  • 1篇张敏

传媒

  • 2篇高等工程教育...
  • 1篇应用心理学

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“以生为本”的管理理念与现实问题被引量：8
2005年
尽管“以生为本”未必是当代教育理论的新发明,却是当前我国高校学生管理制度改革中亟需重视的问题。人性、个性、健康是力行“以生为本”管理理念的三个重要指导方向。
张敏姚信
关键词：以生为本管理理念教育理论高校学生
适应性绩效:教师绩效结构的新发展被引量：20
2007年
教育处于自身变革与社会环境的动态作用之中。变化和多样化的教育环境要求教师增加适应性、灵活性和创造性。教师绩效评估要反映教师绩效环境的变化,绩效结构中应增加适应性绩效的内容,以更全貌地体现处于变革中的教师工作和行为特性。
张敏
关键词：教师绩效评估适应性绩效
中小学教师学习调节模式的结构与测量被引量：6
2008年
目的:探索中小学教师学习调节模式的结构,并编制教师学习调节模式问卷。方法:根据访谈研究的结果,在参照以往成果的基础上,编制教师学习调节模式初测问卷;根据523份有效调查数据进行探索性因素分析;根据625份调查问卷的结果,采用内部一致性分析、结构方程模型技术和层次回归分析进行验证。结果:探索性因素分析的结果表明,教师学习调节模式由自我导向、任务导向和外部导向三个维度构成;验证性因素分析证实了教师学习调节模式的构想效度;内部一致性分析和层次回归分析的结果表明,该教师学习调节模式问卷具有较好的信度与效度。结论:教师学习调节模式是一个三因素的结构。
张敏张敏
关键词：教师自我导向
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共1页<1>
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