张敏
- 作品数：17 被引量：123H指数：6
- 供职机构：江苏大学临床医学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家自然科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律农业科学更多>>
- 护理专业学生情域能力连续性干预模式的构建与应用被引量：3
- 2019年
- 知情并重是护理教育的发展趋势。针对目前护理专业学生情域能力薄弱的现状,构建“一贯式、双螺旋、分阶段、多维度”的情域能力连续性干预模式,探索稳定护生职业态度、树立积极职业情感、提升护生共情和人文关怀等情感能力的有效途径,促进护生情域能力与认知、实践技能的协同提升。
- 徐剑鸥席雪茹罗彩凤张敏张欣悦张雄
- 关键词：护理情感教育
- 护理本科生自我效能感与临床决策能力的相关性分析被引量：2
- 2011年
- 阿尔伯特·班杜拉提出的自我效能感,指人对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作的自信程度[1]。高的自我效能感,在解决问题时具有积极的应对能力。随着医学模式的转变,护理专业领域和护理人员角色的扩展要求护士具备良好的临床决策能力。
- 张敏
- 关键词：临床决策能力自我效能感护理本科生护理人员护理专业
- 整合人文素质教育模块对护生人文修养及专业认同的影响被引量：18
- 2014年
- 目的探讨整合人文素质教育模块对护理专业本科护生人文修养及专业认同的影响。方法将2011级152名护生作为对照组,将2012级护生138名作为实验组;对照组采用传统法教学,实验组采用整合人文素质教育模块进行教学。采用护生人文素质测评表和护理专业承诺量表进行效果评价。结果1实验组护生的道德素质、文化素质、审美素质、心理素质及总得分显著高于入学时和对照组护生(均P<0.05);但法律素质得分实验组在进行整合模式教育前后以及与对照组得分比较无差异(均P>0.05)。2实验组护生的专业努力意愿、专业生涯步入、专业正向评价、专业价值认同及总得分显著高于入学时和对照组护生(均P<0.05)。结论整合人文素质教育模块利于培养护生从事护理工作所必需的人文素质,利于及早树立专业价值观与专业认同,但法律教育仍需加强。
- 张敏罗彩凤吕妃
- 关键词：护理专业护生人文素质教育人文修养课程整合
- 电针调控p38MAPK通路降低AD大鼠海马磷酸化tau蛋白表达的研究被引量：34
- 2015年
- 目的通过测定海马内磷酸化p38MAPK和tau蛋白的表达,探讨针灸治疗阿尔茨海默病模型大鼠的作用机理。方法实验动物采用海马内注射Aβ1-40复制AD动物造模,分为正常组、假手术组、模型组和电针组。电针组取百会穴和双侧肾俞进行电针治疗。Morris水迷宫检测各组大鼠记忆能力,免疫组化、Western blot检测大鼠海马内p-p38MAPK和p-tau Thr181蛋白表达情况。结果电针组大鼠学习记忆能力显著提高,有统计学意义(P<0.05);模型组大鼠海马内p-p38MAPK和ptau Thr181蛋白表达明显高于正常组,经电针治疗后表达显著减少,均有统计学意义(P<0.05)。结论针灸治疗可调控p38MAPK通路,降低AD大鼠海马p-tau蛋白表达,改善学习记忆能力。
- 张敏张敏徐桂华王维新罗彩凤陆荣柱
- 关键词：学习记忆P38MAPK
- 阶段层次学习理论在护理操作技能教学中的运用被引量：3
- 2012年
- 目的:探讨阶段层次学习理论在护理操作技能教学中运用的效果。方法:将护理专业学生分为实验组和对照组,对照组采用常规教学方法,实验组采用阶段层次教学理论,进行护理学基础的实践教学,比较两组学生护理技术操作成绩和临床决策能力的得分。结果:①实验组期末护理操作技能考核成绩与毕业护理操作技能成绩均高于对照组,具有统计学意义。②实验组临床决策能力的总得分以及各项能力得分均显著高于对照组,具有统计学意义。结论:对于护理技能进行分段式教学模式,提出各阶段的层次目标,有利于提高教学的效果,培养实用型护理人才。
- 罗彩凤张敏
- 关键词：护理教学层次教育
- 护士对现行分级护理制度构成主体的评价被引量：20
- 2014年
- 目的了解护士对现行分级护理制度构成主体的评价。方法自行设计调查问卷，采用便利抽样的方法，对3所综合性医院141名临床护士进行现行分级护理制度构成主体相关问题的问卷调查，并对调查结果进行分析。结果（1）护士缺乏对《综合医院分级护理指导原则》的深入学习；（2）护理级别认定主体缺乏医护合作；（3）护理级别与患者病情、自理能力不吻合；（4）病情巡视、基础护理与患者护理级别不相符；（5）健康指导、心理护理不能满足患者实际需求；（6）中、高级职称护士对分级护理实施的评价低于初级职称护士；（7）护士对护、患参与分级护理的态度积极。结论护士对现行分级护理制度构成主体的评价较低，需完善《原则》中关于医护共同决策护理级别方式、健康指导、心理护理内容，进一步规范执行分级护理内容，同时考虑患者参与分级护理的意愿。
- 罗彩凤吕妃张敏
- 关键词：护士分级护理制度
- 镇江市社区卫生服务模式探讨被引量：1
- 2009年
- 江星万选王生福张敏程栋魏伟
- 关键词：社区卫生服务模式社区卫生服务工作卫生服务机构
- 我院鲍曼不动杆菌携带bla_(OXA-23)基因及其耐药机制研究被引量：3
- 2021年
- 目的研究我院分离鲍曼不动杆菌携带bla_(OXA-23)基因的携带情况及其诱导细菌耐药机制。方法收集江阴市青阳医院2019年1月至2019年12月间临床分离鲍曼不动杆菌,经VITEK-2全自动微生物鉴定及药敏分析系统鉴定耐亚胺培南菌株100株,敏感菌株100株。通过多重PCR法检测上述菌株中bla_(OXA-23)、bla_(OXA-24)、blaOXA-51和bla_(OXA-58)基因携带情况。通过PCR法扩增亚胺培南耐药的鲍曼不动杆菌bla_(OXA-23)的ORF序列,构建过表达载体bla_(OXA-23)/pYMAb3并电转化鲍曼不动杆菌(ATCC 17978),以硫酸卡那霉素和美罗培南共同筛选过表达bla_(OXA-23)基因的菌株。采用稀释法检测转化bla_(OXA-23)/pYMAb3载体和pYMAb3空载体的菌株对亚胺培南的MIC。结果我院耐亚胺培南的鲍曼不动杆菌均携带bla_(OXA-23),敏感株未检出携带该基因。RT-PCR法可检出转化bla_(OXA-23)/pYMAb3载体菌株表达bla_(OXA-23)基因,而转化pYMAb3空载体菌株未检出bla_(OXA-23)基因表达。转化bla_(OXA-23)/pYMAb3载体菌株对亚胺培南MIC为32μg/mL,转化空载体菌株MIC仅为0.5μg/mL。结论我院耐亚胺培南的鲍曼不动杆菌均携带bla_(OXA-23)基因,可以作为耐药菌株筛选的分子标记。由质粒携带的bla_(OXA-23)基因是诱发我院鲍曼不动杆菌耐药的重要原因,在院感工作中需高度重视。
- 张梓岗于海娟戴晓玥夏雯丁龙坤席月张敏吴亮
- 关键词：鲍曼不动杆菌耐药
- 肠道菌群与肠黏膜免疫系统相互作用研究进展被引量：3
- 2021年
- 肠道微生物种群是人体最大的共生生态系统,在维持肠道生态平衡中发挥着重要作用。肠道微生态失衡的本质是共生微生物和致病微生物之间的失衡。大量研究表明,肠道内的各种共生微生物是保障肠黏膜免疫系统成熟所不可或缺的,而致病微生物的存在会引起各种免疫功能紊乱,最终导致疾病发生。另一方面,肠道菌群中细菌的种类和丰度也受到肠黏膜免疫系统的监视和影响,炎症状态下肠道微生态的平衡将被打破,导致多种肠道疾病发生。综述了近年来肠道菌群与肠黏膜免疫系统之间相互作用的研究进展。
- 张敏李双雨吴亮易承学
- 关键词：肠道菌群炎症
- 国内外分级护理现况对我国的启示被引量：4
- 2014年
- 介绍国内外部分国家和地区分级护理模式的特点，阐述我国大陆现行分级护理模式存在的问题与不足，提出让患者参与分级护理、“医护患”三者共决策护理分级的护理理念，为完善我国分级护理制度提供新的思路。
- 周云罗彩凤张敏吕妃庄若朱蓓
- 关键词：分级护理护理管理
