王巍
- 作品数：33 被引量：304H指数：8
- 供职机构：北京协和医院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 跨专业教学在早期接触临床课程中的应用被引量：3
- 2023年
- 目的 探讨跨专业教学在长学制临床医学本科早期接触临床课程中的应用。方法 基于跨专业教学模式设计医患沟通课程,收集学生和带教师资反馈,分析跨专业教学模式的成效。结果 跨专业教学模式在早期接触临床课程的医患沟通专题中应用取得良好效果,98.5%的临床医学专业学生和97.3%的护理学专业学生认为跨专业教学模式对于提升医患沟通能力非常有效或比较有效,学生评价课程三项目标的达成程度中,非常充分及比较充分均在85.0%以上,对于“初步了解医患沟通方法与技巧”达成最为充分,认为非常充分的占63.1%。结论 跨专业教学模式在早期接触临床课程中的应用对临床医学专业学生的团队合作意识和沟通能力培养意义重大,建议在医学教育创新发展的新阶段进一步推广跨专业教学模式的实践。
- 魏怡真李玥焦洋黄晓明谭蓓史迪徐强王巍郭娜李莉
- 关键词：课程设计模拟教学
- 妊娠合并宫颈浸润癌14例临床分析
- 目的分析妊娠合并宫颈浸润癌患者的临床特点、治疗方案及母婴结局。方法回顾性分析自2005年1月至2012年1月北京协和医院收治的妊娠合并宫颈浸润癌患者14例,收集患者肿瘤诊断时孕周、临床症状、FIGO分期、肿瘤大小、组织学...
- 王巍金滢李艳黄惠芳吴鸣沈铿向阳刘欣燕郎景和潘凌亚
- 关键词：宫颈浸润癌妊娠合并肌层浸润深度
- 文献传递
- 临床医学八年制医学生“早期接触临床”课程的实施效果评价被引量：5
- 2023年
- 目的对“早期接触临床”课程在临床医学八年制医学生中的实施效果进行评价。方法2021年11月,以电子问卷的形式对完成“早期接触临床”课程的北京协和医学院2018级临床医学八年制医学生展开调查。采用5分制李克特量表对课程总体、临床医学生核心学习目标认知度提升情况,以及课程设置需求度和获益度进行定量评估,其中李克特量表评分≥4分为“比较提升/需求/获益”。结果参与调查的2018级临床医学八年制医学生共75人,回收有效问卷63份(84.0%)。课程总体评估方面,“早期接触临床”课程目标达成度评分为(4.37±0.77)分,课程在基础医学阶段的重要性评分为(4.48±0.78)分,课程对医生职业的认知提升度评分为(4.16±0.75)分。课程对临床医学生核心学习目标认知度提升方面,7个维度的认知度均获得了一定程度的提升,其中职业价值/态度/行为/伦理[(4.27±0.81)分]和医患沟通技能[(4.16±0.85)分]均为“比较提升”。课程设置需求度方面,91.7%(11/12)的课程为“比较需求”,需求度居前3位的课程依次为门诊观摩[(4.76±0.50)分]、病房观摩[(4.73±0.60)分]、医患沟通[(4.65±0.57)分];课程设置获益度方面,66.7%(8/12)的课程为“比较获益”,获益度居前3位的课程依次为医患沟通[(4.73±0.48)分]、病房观摩[(4.65±0.63)分]、门诊观摩[(4.51±0.88)分]。结论在基础医学阶段开设“早期接触临床”课程可提升临床医学八年制医学生核心学习目标的认知度,课程设置具有较好的需求度和获益度,达到理想的教学效果。
- 谭蓓李玥魏怡真王巍王巍郭娜
- 以病例为基础的模块化教学在妇科全流程加速康复外科教学中的探索被引量：4
- 2023年
- 目的 探讨基于以病例为基础(case based learning,CBL)的分组模块式教学在妇科全流程加速康复外科(enhanced recoveryaftersurgery,ERAS)教学中的应用效果。方法 选择2022年2月至2022年5月宁夏回族自治区第五人民医院妇产科医生共20人为教学对象,将所有教学对象分为四组,每组5人,组成学习小组;将教学内容分为术前、术中、术后3个模块,每个模块依次进行3次理论授课、典型病例教学,并在术前及术后模块中进行分组情景模拟教学;每个模块教学前以及教学后1周,分别对教学对象进行问卷答题考核,比较教学前后的考核成绩,所有模块教学完成后通过病例进行实践考核,根据自行设计的全流程ERAS条目清单考察教学对象完成度。结果 教学前,教学对象对ERAS基本概念、术前双模式预防静脉血栓栓塞的具体措施、首选微创的手术原则、麻醉方式的选择、胃管及腹腔引流管管理原则的答题正确率均≥80%,而其他在教学前答题正确率低于80%的题目在教学后的回答正确率均≥80%。教学后各项目得分均有所提高,差异均有显著性(P<0.001)。在实践考核中的19个ERAS条目中,15条(78.9%)的完成度≥70%。结论 基于CBL的分组模块式教学在妇科全流程ERAS教学中取得了良好效果,使教学对象在短期内掌握ERAS操作细节并应用于实践。
- 王巍金滢靳多香李亚萍吴艳齐冬丽安萍
- 关键词：加速康复外科妇科医生模块式教学
- 新型冠状病毒肺炎院内感染防控规范化培训方案的制订与实施被引量：80
- 2020年
- 目的制订综合医院新型冠状病毒肺炎院内感染防控规范化培训方案,并评价其效果。方法培训对象为医护人员和医辅人员。组建职责明确的工作团队、制订个性化的培训内容,采用线上为主、线下为辅的培训方式,对培训效果进行多种形式的追踪与评估。结果实施规范化培训方案7 d后,医护人员院内感染防控知识得分从(69.02±13.21)分上升至(88.49±10.57)分;医辅人员院内感染防控知识得分从(62.38±13.05)分上升至(75.86±12.19)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。督查人员现场提问回答正确率由82.69%提升至92.31%、外科口罩佩戴规范率由85.36%提升至92.86%,手卫生正确率由92.31%提升至96.30%。结论综合医院新型冠状病毒肺炎院内感染防控规范化培训方案有效提高了医护人员和医辅人员院内感染防控知识、口罩佩戴规范率和手卫生正确率。
- 吴欣娟郭娜曹晶李真焦静赵艳伟薄海欣王巍
- 关键词：护理教育
- 以需求为导向的医学生早期接触护理课程应用研究被引量：1
- 2022年
- 目的探索以需求为导向的医学生早期接触护理课程应用效果。方法采用整群抽样方法,选取首次进入北京协和医院参加临床早接触课程的2017级及2018级八年制临床医学专业115名学生为研究对象,其中2018级为70名学生设为试验组,2017级45名学生设为对照组。试验组以需求为导向进行早期接触护理课程内容、授课方式的设计并应用,对照组学生采用常规授课方式,课程结束后以学生对课程的了解程度、认可程度、满意程度以及跨专业学习准备度为课程效果考核指标。通过t检验和卡方检验进行数据分析。结果试验组学生比对照组学生在对课程的认可程度[(3.63±0.78)分比(3.11±0.83)分]及满意度评分[(13.59±1.48)分比(11.29±2.36)分]高,其差异均具有统计学意义(均P<0.05);试验组学生团队协作、以患者为中心及跨专业学习准备度总分分别为(53.49±5.30)分、(22.90±2.11)分、(93.31±7.58)分,均高于对照组学生(50.78±4.98)分、(22.07±2.11)分、(88.62±4.83)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论在医学生早期接触临床阶段推进以需求为导向的早期接触护理课程有助于提高学生对课程的认可度和满意度,提高医学生团队合作与共情能力,提高早期接触临床实施效果。
- 李莉谢铃莉焦静郭娜李玥王巍潘新伟赵霞佟冰渡刘芳史冬雷
- 关键词：医学生早期接触临床
- 临近就业的实习护生职业决策自我效能现状及影响因素分析被引量：6
- 2019年
- 目的了解临近就业的实习护生职业决策自我效能的现状,并分析其影响因素。方法采用便利抽样方法,于2018年4—5月选取在北京市某三级甲等医院实习且自愿参加本次调查的临近就业的实习护生为研究对象。采用职业决策自我效能感量表(Career Decision-Making Self-Efficacy Scale,CDMSE)对其进行调查。共发放问卷178份,回收有效问卷170份。结果170名临近就业的实习护生CDMSE总分为(137.62±2.240)分。多元线性回归分析显示,性别、对实习医院的满意程度是实习护生职业决策自我效能的影响因素。结论临近就业的实习护生职业决策自我效能处于中等水平,医院和学校可对不同性别护生制订个性化的培训方式,以提高护生职业决策自我效能。
- 胡少文李树亚黄潘孙朋霞高健石妍王巍
- 关键词：职业决策自我效能感影响因素
- ADDIE教学设计模型在脊柱外科实习护生临床教学中的应用
- 2024年
- 目的探讨ADDIE教学设计模型在脊柱外科实习护生临床教学中的应用效果。方法采用便利抽样法,于2021年7月—2022年5月在中国医学科学院北京协和医院骨科选取44名实习护生作为对照组,采用传统方法进行临床带教。于2022年7月—2023年5月选取45名实习护生作为观察组,组建师资团队,按ADDIE教学设计模型的5个阶段,基于脊柱外科实习护生调查分析设计培训方案,开展提升临床综合能力的临床教学。培训结束后,从两组实习护生知识考核成绩、技能考核成绩、临床综合能力和教学满意度方面评价教学效果。结果培训后,观察组护生的专科护理技能考核成绩为(94.87±1.10)分,高于对照组的(93.98±1.41)分,差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生迷你临床演练评估的临床判断、组织效能、整体表现维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组实习护生对教学计划及教学方法满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于ADDIE教学设计模型的脊柱外科实习护生临床教学可提高护生专科实践能力及临床综合能力,实习护生对该教学设计模型认可度较高。
- 佟冰渡陈亚萍刘芳叶雅雯王巍李红艳梁涛霍晓鹏史冬雷
- 关键词：临床带教教学效能
- 客观结构化临床考试在N4护士晋级考核中的实证研究被引量：4
- 2019年
- 目的 探讨客观结构化临床考试在N4护士晋级考试中的应用效果.方法 在北京某三甲医院2017-2018年58名N4护士晋级考核中对护士应用客观结构化临床考试,基于N4层级的职责要求设定站点及标准、评价核心能力,以总分≥80分为考核通过标准.结果 最终51名护士通过考核晋级为N4护士.其中2017年38名申请参加N4考核,综合得分82~100分,全部通过考核;次年对考核通过者进行资格复审,7名科研产出不达标,取消N4资格.2018年20名申请参加N4考核,综合得分94~100分,全部通过考核. 结论 将客观结构化考试与N4护士晋级考试结合,有助于全面、客观评价护理人员的能力,值得进一步推广应用.
- 朱晨柳鸿鹏焦静王巍李红艳张晓静潘新伟张冉吴欣娟
- 关键词：护士客观结构化临床考试N4
- 中国男护士事业发展的历史研究被引量：3
- 2023年
- 目的梳理中国男护士事业发展脉络,探寻男护士事业发展内在规律,从而把握其发展方向。方法采用历史研究法,通过阅读、整理一手资料和二手资料收集信息。结果在西医传入之前,我国传统医学护理主要局限在自我护理和家庭护理,尚未走向社会。19世纪中叶,西方列强借助签订的一系列不平等条约,陆续建立了数家教会医院,培训了中国最早的男护士。受中国传统封建文化的束缚以及护理工作性质的限制,20世纪20年代以前的护士主要是男性。在新社会文化思潮、护理教育转型、医院护理需求等影响下,越来越多的女性进入护理行业,男护士生存空间受到挤压,发展陷入停滞状态。随着护理高等教育的快速发展,男护士再次迎来了快速发展契机,数量明显增加。结论社会文化因素、个人因素(经济因素)和护理专业发展因素共同决定着男护士事业发展的兴衰。护理决策者需不断扭转社会公众对男护士的印象,创建“无性别差异”的护理文化氛围,提高男护士薪酬水平,拓展护理专业的深度和广度。
- 梁爽吴欣娟李尊柱王巍
- 关键词：男护士历史研究
