刘怀英
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 供职机构：连云港师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学医药卫生历史地理更多>>
- 从摹写中再现个性表达——谈儿童绘画创造力的培育途径被引量：3
- 2019年
- 本文从儿童绘画创造力受限的现实困境出发,剖析其深层次原因,并以临摹绘画教学实践为切入点,提出儿童绘画创造力培育的四条可行性建议。
- 刘怀英
- 关键词：摹写儿童绘画创造力
- 创意纸雕塑被引量：1
- 2021年
- 刘怀英
- 高师美术教育专业学生培养的问题与反思被引量：2
- 2019年
- 当前,高师美术教育专业学生培养存在课程设置失衡、知识技能脱节、实践环节薄弱等问题。高师美术教育需要明确美术专业高师生的培养定位,加强美术教育教学的技能培养,奠定教师素养提升的职业基础。高师美术教育专业学生培养要有针对性地完善师范类课程体系,目的化地建立知识与技能间的链接机制,对接式地搭建教育教学实训平台。
- 刘怀英
- 关键词：高师美术教育专业课程设置知识技能实践教学
- 中国古代俑的形式变迁及其文化意义概论——以汉俑为中心
- 2020年
- 审视历史语境下的中国古代俑,其形式的变迁无不是特定时期下社会、文化、科技等变迁的艺术化呈现。本文按照历史脉络概述不同时期俑的形式样貌及制作方式的变迁,并以汉俑为中心,分析其重意轻形特点背后的精神指向。
- 刘怀英
- 关键词：文化意义
- 绘画疗法治疗紧张型头痛的疗效分析
- 2021年
- 目的探讨绘画疗法在治疗紧张型头痛(TTH)中的疗效。方法选择2016年11月至2018年6月连云港市博雅女子学院的TTH患者(113例,均为女性)作为研究对象,随机分为观察组与对照组。对照组予常规治疗(止痛、调节情绪、改善睡眠等),观察组在对照组的基础上联合绘画疗法(自由绘画),采用视觉模拟评分(VAS)评估患者的头痛程度,采用Hamilton焦虑量表(HAMA)、Hamilton抑郁量表(HAMD)评价患者的精神心理状态,随访至入组后90 d。结果治疗后90 d时随访显示,观察组HAMA、HAMD评分分别为(5.88±2.31)分、(6.48±2.76)分,对照组分别为(6.91±2.67)分、(7.72±3.11)分,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组VAS评分为(1.23±0.63)分,明显低于对照组的(1.60±0.88)分(P<0.05);观察组头痛发作频次为(5.50±2.61)次/月,较对照组发作频次[(6.67±2.85)次/月]显著降低(P<0.05);观察组服用止痛药比例明显低于对照组[5.4%(3/56)比17.9%(10/57)],差异有统计学意义(P=0.042)。与对照组比较,观察组在治疗后60 d、90 d时应用抗焦虑抑郁药物比例均下降,治疗后90 d时两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论联合绘画疗法可减轻TTH患者的头痛程度,减少其头痛发作频次,改善其焦虑抑郁症状。
- 刘芸芸伏兵李敏刘怀英
- 关键词：绘画疗法紧张型头痛疗效
- 苏教版美术新教材在苏北农村小学的适应性分析被引量：2
- 2017年
- 基于对苏北5市农村小学使用苏教版美术新教材的实证研究表明:新教材在苏北农村小学美术教学中虽然得到全面使用,但由于农村地区受经济所限,学校教育教学资源与新教材部分课题设计意图之间存在着明显矛盾,而且专职专任美术教师少,兼职美术教师的专业知识基础和教育观念短期内难以适应教材编写的目标要求。有效推行新课程标准和使用好新教材可采取以下对策:基于教材,分层细化,提升兼容性;基于师生,多重研训,关注生长性;基于教学,联合交流,实践共享性。
- 刘怀英
- 关键词：教学适应性
