黄翠红
- 作品数：9 被引量：12H指数：3
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- 初中英语教学中“课堂导入”的原则和方法被引量：3
- 2014年
- "课堂导入"是一节课的序曲,虽然占用时间不长,却占据着"牵一发而动全身"的关键位置。课堂导入的成功与否,直接影响教师进行教学活动的效果,进而影响整堂课的教学质量和学生的参与情绪。因此,本文将重点探索初中英语教学中"课堂导入"的原则和方法及其对高效教学的现实意义。
- 黄翠红
- 关键词：英语教学课堂导入
- 开放式教学——初中英语智慧课堂之源被引量：4
- 2012年
- 传统的英语教学整个课堂流程随着教师走,学生被动地接受知识的输入。这样的课堂教学模式,使得学生学习的主体作用被彻底抹杀。课堂教学的智慧成了教师渴望但却无法企及的点缀。在这样的一种大背景下,开放式教学模式的出现无疑是初中英语教学的一剂良药。开放式教学模式倡导课堂教学中教师要遵循生主体、师主导的原则，尊重个体差异，注重情境创设，灵活处理教材，灵动教学方法，丰富教学评价，开启多元互动，注入智慧之源。笔者就此结合教学实践，从四个方面对初中英语开放式模式进行探析，希冀能够真切体悟初中英语智慧课堂之源。
- 黄翠红
- 关键词：开放式教学模式初中英语教学智慧课堂课堂教学模式情境创设
- “4R”阅读——为初中英语阅读教学插上隐形的翅膀被引量：1
- 2013年
- 英语阅读是初中英语教学的重要组成部分，是培养学生语言技能的重要环节，也是初中学生学习成长的基本素养，更是义务教育阶段的教育教学的核心。江苏译林牛津版初中英语教材以单元为单位进行编排，每个单元一个话题，各单元第二课时的Reading是教学核心。然而，初三的学生学习任务重、时间紧，
- 黄翠红
- 关键词：英语阅读教学隐形初中学生义务教育阶段语言技能
- 精心设疑 问出能力
- 2014年
- 对于课堂教学来说，提问就是“教学的生命”。有效的课堂提问是教师与学生之间高效沟通的纽带，它能激发学生学习的兴趣，开启探索的心智，促进主动思维；它是课堂教学质量的保障，是提高学生发现问题和解决问题能力的关键。同时，作为一种理想课堂的有效教学形式，课堂提问需要很强的技巧性。笔者谈一些自己的做法与体会。
- 黄翠红
- 关键词：课堂教学质量设疑主动思维教学形式技巧性
- “4R”阅读——为初中英语阅读教学插上隐形的翅膀被引量：4
- 2012年
- 阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,其教学质量的高低直接影响着学生综合运用英语的能力。以江苏译林牛津版初中英语教材为例,结合笔者多年的从教实践,就如何打造高效的英语阅读教学作了深入探讨,以期为提升英语阅读教学质量,提升学生英语阅读水平提供有益的参考。
- 黄翠红
- 关键词：初中英语阅读教学初三
- 让问题与初中英语课堂同行
- 2019年
- 问题作为知识的载体,是教师用来引导学生思考、启迪学生智慧的常用手段。在各种各样的课堂上,教师都会设计各种各样的问题,选择适合的时机提出来,为实现教学目标服务。在初中英语课堂中,教师通过问题引起学生对学习内容的关注,激发学生的好奇心和求知欲,活跃学生的思维,让学生在问题的指引下,主动发现新知识,及时巩固旧知识,不断提升自身的思维能力,构建一个充满创造性的英语课堂。
- 黄翠红
- 关键词：初中英语课堂思维能力教学目标启迪学生好奇心
- 感悟新课程 构筑新课堂——通过创设情境激发学生学习英语兴趣
- 2017年
- 在当前的教育背景下,新课程在课堂教学中的落实程度非常高。学生对英语学习的兴趣,是学生产生源源不断学习动力的重要基石,各科学习都应该注重培养学生的学习兴趣。本文主要针对初中阶段学生英语学习的主要表现以及对学生学习兴趣的影响因素进行阐述,立足教材进行拓展,旨在进一步推进新课程理念的推广,构建全新的课堂教学模式。
- 黄翠红
- 关键词：情境教学
- 初中英语教学评价研究
- 2012年
- “在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。”这是《英语课程标准》提出的新的评价理念，它已成了英语课程评价改革的指导思想。英语教师要好好学习这种理念，将形成性评价与终结性评价相结合，并积极将它贯彻到自己的教学实践中，认真构建一个能适应当下教与学的，能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
- 黄翠红
- 关键词：初中英语教学评价
