贾茜
- 作品数：6 被引量：28H指数：3
- 供职机构：西安交通大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 综合医院多学科诊疗实践与探索被引量：4
- 2022年
- 探索综合医院多学科诊疗(MDT)管理模式,采用“以肿瘤为主,逐步扩展”的发展模式开展MDT。通过MDT团队自愿申请,院级“自上而下”资源支持的方式保证MDT良性运行。开通“一站式”诊疗服务,建立随访机制,保证诊疗连续性。利用MDT教学及多媒体多渠道宣传,转变医生诊疗思维,提高患者知晓率。利用“互联网+”的手段,开展远程诊疗,形成医联体服务体系,通过MDT与科研相结合的模式持续提高医疗质量。经过实践探索,MDT开展数量逐年增长,患者满意度提高,有效整合了医疗资源,加强了学科间协作,形成区域协同MDT医联体服务体系,为综合医院多学科管理体系的建立提供依据。
- 郝婧灿吴楠贾茜常征田英杨志平张呈生
- 关键词：诊疗体系
- 131I治疗巨大甲状腺肿伴甲亢的早期疗效评估
- 贾茜薛建军高蕊杨爱民
- CT联合全身骨显像在骨转移瘤中的诊断价值
- 目的 评价CT联合全身骨显像在骨转移瘤中的诊断价值. 方法 连续性回顾分析2013年1月至2015年12月期间全身骨显像阳性并同期行同部位CT检查且有原发肿瘤病史的患者资料,根据全身显像核素增浓灶的数目分为单发及多发(具...
- 张桂荣麻少辉贾茜李海宁杨玲令萧张明刘红娟
- 关键词：CT全身骨显像骨转移瘤
- 问题为导向的学习模式在核医学教学中应用效果的系统评价被引量：4
- 2019年
- 目的探讨以问题为导向的学习模式(Problem-based Learning,PBL)对于核医学的教学效果有无改善。方法联合检索国内外多个主要数据库与核医学PBL教学相关的研究,截至2019年6月30日。以标准化均数差(SMD)及其95%置信区间(95%CI)评价PBL教学模式对于核医学的教学效果是否优于传统教学模式,数据处理应用Stata15.0软件。结果依据纳入排除标准,共纳入11篇文献,PBL实验组496人,传统教学LBL组522人,共计1018人。随机效应合并分析结果显示,与传统教学方法相比,PBL组学生在核医学主要结局理论考核成绩效应值SMD=0.937,95%CI=0.652~1.223,次要结局指标实践技能考核成绩SMD=0.919,95%CI=0.156~1.682。结论PBL教学法一定程度上优于传统的LBL教学方式,有助于提高教学效果,值得在核医学教学中推广应用。
- 贾茜高蕊梁一倩杨爱民
- 关键词：核医学问题导向教学传统教学
- CT联合全身骨显像在骨转移瘤中的诊断价值被引量：17
- 2017年
- 目的:评价CT联合全身骨显像在骨转移瘤中的诊断价值。方法:连续性回顾分析2013年1月至2015年12月期间全身骨显像阳性并同期行同部位CT检查且有原发肿瘤病史的患者资料,根据全身显像核素增浓灶的数目分为单发及多发(具有2个及其以上的病灶),以病理诊断或临床随访诊断为标准,分别对CT、全身骨显像及两者联合这三种不同检查方式在骨转移瘤中的诊断价值进行研究,利用配对χ~2(或校正χ~2)检验比较CT、全身骨显像与两者联合在单发及多发骨转移瘤诊断中的正确诊断率是否存在统计学差异,利用统计学软件绘制CT、全身骨显像及两者联合在诊断单发及多发骨转移瘤中的ROC曲线。结果:经病理或随访临床证实的212例患者纳入此研究,其中单发核素增浓灶患者91例,多发核素增浓灶患者121例。CT、全身骨显像与两者联合相比在诊断单发及多发骨转移瘤中存在统计学差异(P<0.05),两者联合诊断单发及多发核素增浓灶的ROC曲线下面积高于单独全身骨显像或CT,并且可以提供更多的诊断及鉴别诊断信息。结论:CT联合全身骨显像可以为骨转移瘤的诊断及鉴别诊断提供更多有价值的信息,能有效提高骨转移瘤、尤其是单发骨转移瘤的诊断准确性。
- 张桂荣麻少辉贾茜陈霄杨玲令潇张明刘红娟
- 关键词：CT全身骨显像骨转移瘤
- 问题导向式教学在医学信息学网络课程的应用被引量：3
- 2019年
- 目的作为一门新兴交叉学科,医学信息学研究涉及领域广且更新速度非常快,相关专业人才的培养迫在眉睫。目前传统院校尚未广泛开展相关学科,知识获取以网络课程为主。研究通过对比问题导向式和传统授课式两种不同教学模式,为医学信息学网络课程的教学实践提供参考和借鉴。方法选取同时期学习同一网络授课视频的学生分为问题导向式和传统式两组进行授课,通过客观统计课堂活跃度以及学生主观问卷调查结果进行教学效果评估。结果问题导向式教学组无论是客观课堂活跃度还是主观测评对于课程设计是否增强学习兴趣、强化理论概念(如数据库及相关组学知识)、适应传授方式、学习进度符合预期这几个方面给出的评价均高于传统式授课组。结论问题导向式教学方法可良好应用于医学信息学网络课程的教学实践。
- 贾茜高蕊梁一倩杨爱民
- 关键词：医学信息学网络课程教学模式传统教学教学实践
