蒋凯
- 作品数：9 被引量：48H指数：4
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市社会科学规划项目重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 乡村振兴视域下我国乡村教育研究 知识图景与趋势分析被引量：12
- 2022年
- 运用文献计量分析技术和ArcGIS空间分析方法,以CNKI论文文献为样本,从知识图景的时空分析、研究热点和发展趋势三个维度,对乡村振兴背景下我国乡村教育(含农村教育)的知识图景进行描绘。研究发现该研究领域发文数量逐年增长,但总体仍处于“萌芽期”,有待持续关注。从发文主体来看,该领域发文机构主要为高校和科研院所,其中核心作者团队合作初具雏形,但跨领域、跨区域的稳定性合作网络尚未建立。从空间布局来看,研究机构发文频次较高的地区呈线性分布,主要集聚于中西部地区。研究机构之间横向联系不紧密,发文频次呈现地区不平衡的显著特征。从高频关键词词频分析和聚类分析来看,该领域研究热点集中在乡村教育的学理分析、乡村职业教育发展、乡村学校、乡村教师队伍发展研究、乡村教育扶贫、乡村建设、乡村思政教育七个领域。从战略坐标图分析结果来看,乡村学校与教师队伍建设两个主题的研究将持续成为该领域的热点;乡村职业教育研究边界有待打破,后期发展可能受限;新发展阶段乡村建设的整体转向以及思政教育与乡村教育的融合发展有待进一步强化,研究主题容易被分化或逐渐淡化;乡村教育扶贫研究将进一步走向成熟,未来民族地区、偏远地区将成为重点研究方向;重构乡村教育的理论体系逐渐受到学者的关注,研究深度、广度有待加强。
- 魏文锋黄艺魏彦蒋凯
- 关键词：乡村教育CITESPACEARCGIS战略坐标图
- 区域高等教育学科结构与产业结构的协调性分析被引量：8
- 2022年
- 区域高等教育学科结构与产业结构协调发展是区域经济社会协调发展的重要支撑。基于耦合的物理学定义和经济学、教育学等研究领域的使用惯例,建立高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度分析模型,并以重庆2011-2020年的相关数据进行实证分析。结果表明,重庆高等教育学科结构与产业结构的耦合度较好,但协调性还有提升空间。在深化教育领域供给侧结构性改革的背景下,需要从扩大农学类学科和理工类学科的规模、优化人文社科及医学类学科结构、推动相关学科转型升级、协同推进学科结构与产业结构密切对接等四个方面着力,提升重庆高等教育学科结构与产业结构协调发展水平。
- 蒋凯任媛彭茜
- 关键词：学科结构产业结构耦合度协调度
- 专业认证背景下师范生培养质量提升路径被引量：3
- 2023年
- 师范类专业认证实施以来,师范教育发生了一系列深刻的变革。正视师范生培养过程中存在的问题、明确新时代师范教育改革方向、探索人才培养质量提升路径,对培养高素质师范类专业人才具有重要意义。认证专家反馈的“高频”问题主要集中在质量评价体系建设、教学支持体系建设、质量保障体系建设等方面。专业认证不同时期,认证专家关注的主要问题和高校建设应注重的方面包括:试点期注重硬件设施和师资队伍建设,入轨期注重质量监控与保障体系建设,推广期注重质量评价与改进机制建设。针对认证专家提出的问题,从宏观、中观、微观层面分析师范教育亟待解决的问题,旨在深化师范教育改革,提高人才培养质量。师范教育改革应坚持“问题”导向,坚持“一体化设计”,完善“两个体系”,加强“三类建设”,注重“四项转变”,从而全方位促进人才培养质量的提升。有效促进师范生培养质量提升的路径包括:注重设计规划和过程管理,健全质量保障和教学评价体系,重视教育资源、师资队伍、人才培养项目建设,创新人才培养模式,推动师范生培养工作从教师中心向学生中心、从重“教”轻“育”向“教”“育”并重、从孤立封闭向合作共育、从注重短期效应向注重长效机制转变。
- 罗瑞志蒋凯
- 关键词：师范教育师资队伍建设
- 我国校外培训机构国家治理政策工具分析被引量：7
- 2022年
- 《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》是我国第一份专项治理校外培训机构的国家级政策文件。基于政策工具理论,通过建立"工具类型-内容要素"二维分析框架并对政策文件实施文本内容编码、工具信息解析和编码统计分析发现:当前我国校外培训机构的国家治理政策存在权威类工具使用比重过大,权威以外类型工具使用偏少;管制、约束类负向工具形式使用过溢;支持、保障类正向工具形式供给不足且缺乏实际内容等问题。未来我国校外培训机构治理政策应更加注重丰富政策工具形式并推动形成互补效应,强化政策工具的可操作性和推进政策工具的分类应用。
- 蒋凯刘耀张健
- 关键词：教育政策
- 课程思政政策内容特征、工具偏好及优化建议被引量：11
- 2023年
- 本研究以教育部和各省份课程思政建设政策为分析蓝本,基于政策内容和政策工具两个维度,通过词频分析、共词分析、社会网络分析、政策工具分析,构建政策“特征—着力点—使用工具”三维分析框架,挖掘课程思政政策内容的重点、特色及政策工具使用总体情况和选用困境。研究发现:(1)课程思政政策总体围绕“体系建设”展开;(2)东部、中部和西部地区在课程思政实践教育、研究平台搭建、教学实践等方面各有侧重;(3)各省份与教育部政策着力点具有较高的相似性;(4)从度中心度、中介中心度来看,教育部和各省份对“学生”“高校”“教师”的关注程度略有差异;(5)各省份总体呈现以劝诫为“主流”、以制度建设为手段、以资源建设为抓手的政策工具使用偏好;(6)政策工具的使用频次差异显著,显现出3个“失衡”,即“柔性”引导与“刚性”约束工具使用失衡,短期“激励”与“长期”能力建设工具使用失衡,体制机制建设和权力配置工具使用失衡。为此,需要从发挥政策整体效应、聚焦学生主体学习成效、细化建设内容要素、创新政策工具组合模式、增加政策工具供给、优化政策工具使用结构等方面进行优化。
- 范卿泽黄艺蒋凯
- 关键词：政策文本
- 重庆高等教育布局结构优化路径探析被引量：1
- 2021年
- 重庆市的经济转型、科技创新、文化传承和民生改善离不开高水平的高等教育给予源源不断的人才和智力支持。重庆高等教育尽管取得长足进步,但还不适应新形势和新发展的需要,加快发展重庆高等教育需要从优化布局结构方面寻找新举措和新路径。
- 邓成超蒋凯
- 关键词：高等教育
- 重庆市高等教育现代化指标体系研究被引量：4
- 2017年
- 高等教育现代化对国家和地方发展具有重要意义,高等教育的现代化需要方向和目标引领。构建重庆市高等教育现代化指标体系有助于实现这一职能。衡量重庆市高等教育现代化发展水平的核心指标有高等教育毛入学率、生均教育经费、高等学校生师比、高水平学科发展程度、现代大学制度建设、每10万人口在校大学生数等6个方面。
- 刘耀蒋凯
- 关键词：高等教育指标体系
