刘月
- 作品数：6 被引量：144H指数：5
- 供职机构：吉林大学管理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金吉林大学研究生创新基金资助吉林省教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：经济管理更多>>
- 从创业者到员工:创业激情传染的模型构建与机制分析被引量：7
- 2019年
- 员工作为新企业的重要能动主体,其工作激情对新企业创业任务的执行质量至关重要,尽管创业者创业激情传染是员工工作激情的重要来源,但此问题尚未引起充分的关注,创业者创业激情向员工的传染是一个值得深入探讨和研究的问题。首先,文章对创业激情传染和情绪传染的经典文献进行了系统回顾,将文献当中所涉及到的关键情绪传染过程的概念进行系统搜集、甄别与梳理,并将这些相对离散和重复的情绪传染过程进行拓展和归类,为深入开展创业激情传染研究提供了理论基础。其次,文章构建了创业激情传染的过程模型,将创业激情传染细划成输出、传导、输入和转化四个子过程,揭示了创业者和员工之间情绪的流动和变化规律。第三,文章以创业激情传染四个子过程为基础,将四个子过程的核心要素分别细化为情绪表达、情绪感知、情绪模仿和情绪内化,进一步分别构建了创业激情传染四个子过程的理论模型,揭示了各子过程的关键影响因素及影响机制。文章从创业者创业激情传染这一新颖的理论视角拓展创业激情研究,较好地呈现了情绪传染文献的研究脉络,构建了创业激情传染过程及其四个子过程的理论模型,具有明确的理论突破性。
- 朱秀梅刘月吕兴群李娜
- 关键词：情绪表达
- 企业数智转型能力形成机理——基于海尔集团“知行合一”的单案例研究被引量：26
- 2021年
- 大数据、人工智能、区块链等技术的快速发展,为组织数智转型能力的形成创造了条件。本文基于海尔集团的案例分析,运用"知行合一"理论解释了企业数智转型能力的形成规律。研究发现:数智学习过程是企业数智转型能力形成的重要驱动因素,学习过程是"知(数智化知识)"与"行(数智学习行为)"互耦的过程,转型能力是知与行"合一"的结果,个体、团队和组织等不同层面的学习主体能够通过各自的知行互耦形成相应的合一结果。领导者通过战略性知识和战略式学习行为的互耦形成数智战略能力,员工通过场景化知识和场景式学习行为的互耦形成数智吸收能力,团队通过整合性知识和整合式学习行为的互耦形成数智整合能力,组织通过制度化知识和自治式学习行为的互耦形成数智生态能力。企业数智化转型需要全员共同努力,不同层面主体能力通过跨层跃迁驱动能力体系的形成,共同构建集领导者数智战略能力、员工数智吸收能力、团队数智整合能力和组织数智生态能力于一体的能力体系。
- 朱秀梅刘月
- 关键词：知行合一海尔
