叶慧
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- “学”的课堂需要发展性的评价
- 2019年
- 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了课程改革的总目标和具体的目标,其具体目标用"六个改革"加以表述,其中第五个"改变"指的是要"改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能"。如何适应新课程改革发展的需要,建立符合素质教育要求,促进学生发展的教育评价体系,已成为新课程改革中的一项重要任务。评价的目的不在于证明而在于促进,笔者结合自己的教学简单介绍了发展性评价在小学数学课堂上的应用及其重要的作用。
- 叶慧
- 关键词：素质教育数学课堂
- 且行且思,追求高效的复习课
- 2017年
- 要追求复习课的高效,首先要明确复习的目的。六年级复习课较之其他年级更需要从整体上去把握和调控。
- 叶慧
- 例谈数学课堂教学的“轻”与“重”
- 2023年
- 在新课改的春风下,课堂教学改革呈现出和谐融合的景象——关注学生,以生为本。但细看之下,还有很多需要教师关注的地方:注重形式缺乏内容,简单呈现忽略提升,分层教学忽视差异。要想有效、合理地改革课堂教学,还是要切切实实地走进课堂,从细节入手,用新的理念解读教学本质。
- 叶慧
- 关键词：课堂细节
- 使学生思维在操作中厚重——“动手做”一例的尝试教学与思考
- 2021年
- 纵观小学数学教学活动,动手操作的“做数学”越来越受到学生的欢迎,对学生综合能力的培养、思维能力的培养、应用意识的激发都是很有价值的。很显然,我们教材当中数学活动的内容编排相对不足,小学数学教材中的习题,都很有思维含量,老师可以充分去挖掘,进行变式,进行扩展,来补充数学活动中综合实践活动的一些内容。基于这样的考虑,笔者对六年级教材中“动手做”一题进行了开发挖掘,拓展成为一堂综合实践活动课。
- 叶慧
