张霞
- 作品数：22 被引量：57H指数：5
- 供职机构：肇庆医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：青年科技基金广东省医学科学技术研究基金广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 小檗碱对冈田酸诱导HT22细胞损伤的保护作用被引量：2
- 2016年
- 目的 本实验以冈田酸（OA）损伤的HT22细胞作为氧化应激损伤的体外模型,探讨小檗碱对OA氧化应激损伤作用的影响及其机制。方法 应用CCK-8法检测不同浓度冈田酸（0、20、40、60、80、160 nmol/L）损伤HT22细胞12 h后的细胞活力;不同浓度小檗碱（2.5、5.0、10.0、20.0μmol/L）预处理HT22细胞12 h后加入OA损伤12 h,应用CCK-8比色法检测细胞的增殖状况;倒置显微镜下观察细胞形态学变化;应用试剂盒对细胞丙二醛（MDA）和抗氧化酶（SOD-1和GSH-Px）活性的进行测定;2′,7′-dichlorfluorescein-diacetate（DCFH-DA）染色检测HT22细胞内ROS水平;Western blot法检测Cleaved caspase-3蛋白的表达。结果 OA（0-160 nmol/L）处理HT22细胞12 h后,细胞活力分别为（100.00±0.42）%、（91.96±1.18）%、（72.79±1.51）%、（57.89±3.18）%、（41.50±1.58）%、（33.83±1.59）%,细胞活力呈浓度依赖性下降;小檗碱（2.5-20.0μmol/L）预处理细胞12 h后,再给予OA作用12 h,细胞活力由OA单独损伤组（76.48±3.94）%,分别上升至（89.18±3.38）%、（97.06±5.56）%、（94.85±3.16）%、（87.52±4.81）%;小檗碱（5.0、10.0μmol/L）预处理组,减少了MDA的产生,抑制了细胞内ROS的积聚,提高了抗氧化酶（SOD-1和GSH-Px）活性,下调了Cleaved caspase-3蛋白表达。结论 小檗碱可以通过对抗OA诱导的HT22细胞氧化应激损伤和凋亡发挥其神经保护作用。
- 段文彪肖春苟叶茂盛张霞蒋威
- 关键词：小檗碱神经保护
- 基于随身课堂的翻转课堂教学模式在人体解剖学课程中的应用与效果评价被引量：1
- 2020年
- 目的探索基于随身课堂的翻转课堂教学模式在人体解剖学课程中的应用效果和价值。方法选取该校2018级中医学专业学生98名同学作为研究对象,运用抽签法进行分组,实验组与参照组各48名,实验组实施翻转课堂教学,参照组实施常规教学,对比两组学生的教学效果。结果对比两组学生考试成绩,实验组基础理论知识、人体解剖标本认知得分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.01);实验组学生学习兴趣、表达能力、自主学习能力、知识扩展程度、灵活运用知识评分均优于参照组,差异有统计学意义(P<0.01);实验组学习能力、学习态度以及学习效率评分均高于参照组(P<0.05);实验组教学满意度97.96%高于对照组满意度85.71%,两组对比差异有统计学意义(P<0.01)。结论基于随身课堂的翻转课堂教学在人体解剖学课程教学中具有重要意义,能显著提升教学质量,提高学生学习兴趣,改善学生自主学习能力,加强学习效益,提升学生对教学满意度,促进学生全面掌握人体解剖学的知识,值得推广与应用。
- 段文彪陈金锋张霞
- 关键词：人体解剖学
- 基于护理专业工作导向的人体解剖学教学改革与实践
- 目的：建立适应护理专业工作导向的解剖学教学体系.方法：针对我校2012级和2013级护理专业学生进行实验教学.从专业调研、教学计划设计、优化课程内容、编写适应护理专业的解剖学教材、改进教学方法、建立护理专业解剖实训室等方...
- 张霞邹锦慧汤雅婷陈金锋张海玲
- 关键词：人体解剖学教学课程改革
- 基于三年制临床医学专业实用型人才培养的病理学教学改革被引量：3
- 2017年
- 病理学是临床医学专业重要的基础医学课程之一,紧密联系着基础学科与临床医学知识。针对实用型人才培养目标的要求,争取为基层医疗卫生单位培养出"下得去,留得住,用得上"的实用型医学人才,因此,病理学教学改革势在必行。为此,本校通过重新设计病理学教学目标,整合优化教学内容,合理选择教学方法,对病理实验进行创新改革,增加临床实践,举办病理学知识竞赛这五个方面,开展病理学教学改革,在教学实践中提高教学效果,可以弥补以往传统教学不完全适应医学人才培养的不足,使学生的创新思维、临床医学思维能力及综合素质得到培养。
- 盛文杰许帅李品玉张霞王敏陈雪
- 关键词：病理学
- 基于护理专业工作导向的人体解剖学教学改革与实践被引量：4
- 2017年
- 目的建立适应护理专业工作导向的解剖学教学体系。方法针对我校2012级和2013级护理专业学生进行实验教学。从专业调研、教学计划设计、优化课程内容、编写适应护理专业的解剖学教材、改进教学方法、建立护理专业解剖实训室等方面进行改革。结果实验组学生自我评价各方面能力均有显著提高,他人评价试验组学生的自主学习能力、批判性思维、护理操作能力、健康评估能力和临床思维能力强于对照组学生。结论基于护理专业导向的解剖学教学改革符合护理专业需求。
- 张霞邹锦慧汤雅婷陈金锋张海玲
- 关键词：人体解剖学护理专业教学改革
- 高职护理人体机能基础课程设置与研究
- 2016年
- 高职护理学生有中专的学习基础，在大专阶段将生理学与病理生理学整合成人体机能基础，两门课程内容横向对接，从正常到异常、从基础到临床，符合学习的认知规律，节省了课时，避免了不必要的重复，提高了教学效率，受到学生的认可。
- 张霞段文彪
- 关键词：高职课程整合
- “三二分段”中高职衔接医学检验技术专业基础课程存在问题与对策
- 2017年
- 近年来，我国职业教育事业快速发展，培养了大批中高级技能型人才，为推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
- 陈志超梁丽珍郑恒邹锦慧植瑞东保泽庆张霞伍华颖
- 关键词：专业基础课程中高职衔接高级技能型人才职业教育事业经济社会发展
- 结直肠癌同时及异时性远处转移的临床病理特征被引量：8
- 2017年
- 目的:回顾性分析结直肠癌同时性与异时性远处转移患者的临床病理特征及预后影响因素。方法:收集2010年1月至2015年12月间128例结直肠癌远处转移患者完整的临床病理资料,根据转移发生的时间分为两组:同时转移组(79例)、异时转移组(49例)。比较两组临床病理特征,分析影响远处转移患者预后的因素。结果:同时性远处转移患者与肿瘤原发部位(P=0.025)、浸润深度(P=0.002)、分化程度(P=0.008)及脉管癌栓(P=0.012)有关;同时性远处转移患者中位生存期为19(12~28)个月,异时性远处转移患者中位生存期为20(13~28)个月,两组之间差异无统计学意义(P=0.866);多因素生存分析结果提示,肿瘤浸润深度(P<0.001)、肿瘤分化程度(P=0.002)、脉管癌栓(P=0.006)及转移器官数量(P=0.001)是影响远处转移预后的独立因素。结论:根据结直肠癌不同时期发生远处转移患者表现出的临床病理特点,可以有效估计可能发生远处转移的患者及预后情况。
- 张嫄怡李品玉蔡悦炜张霞
- 关键词：结直肠癌临床病理特征
- 新冠肺炎疫情防控期间病理学在线教学的探索被引量：2
- 2021年
- 2020年新冠肺炎疫情打乱了学校春季开学计划,国家颁布文件延迟各级各类学校的开学时间,开展线上教学。肇庆医学高等专科学校为落实文件精神,有序组织开展线上教学活动,本文以病理学课程教学为例,阐述新冠肺炎疫情防控期间病理学网络直播教学的探索。
- 陈雪张嫄怡张霞
- 关键词：病理学在线教学
- 高职医学生病理检验技术课程的教学实践与探索被引量：2
- 2017年
- 面对基层医疗单位高素质病理技术人才匮乏的现实,肇庆医学高等专科学校针对医学检验技术专业开设了病理检验技术辅修课程。通过优化教学内容、整合利用校内外教学资源、实施模块教学、结合理实一体化教学、网络辅助教学、开放实验室等多种形式的教学,很好地激发了学生的学习兴趣,有效训练了学生实际动手能力、探索分析能力、自主学习及沟通协作能力等。系统的课程学习让学生初步掌握病理技术岗位基本知识和技能,增强高职医学生自身的就业竞争力。
- 王敏李俊涛张霞雷伟华
- 关键词：病理检验技术教学高职高专医学检验技术专业
