刘磊明
- 作品数：5 被引量：13H指数：3
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 乡村学校重塑力:从哪里再出发?被引量：7
- 2018年
- 与城市学校实践及其建制发育成优势的体系相比,乡村学校实践及其建制目前处于有待振兴的阶段,这与国家的整体建设路线一脉相承。无论是"撤点并校"的具体举措,还是"调结构"的制度设计,都采用了集中资源先办好一批学校,然后再办大学校规模的发展模式。发展路径上,认为乡村学校实践及其建制可以参照城市学校实践及其建制进行。发展观念上,主张规模出效益,偏向于"大学校一定更好"。研究显示,内部的"贱农"心理构成了当前我国乡村学校重塑不力的悲剧之源,抛弃它比反城市化更紧迫。出自"贱农"心理的内部轻视比外部轻视更值得优先解决。
- 刘磊明
- 关键词：撤点并校调结构城市化
- “学制”概念考辨被引量：4
- 2019年
- 清晰的"学制"概念是学制改革理论与实践的思想前提。各类文本中"学制"一词的多义性明显。"制度"概念是理解"学制"的基础,只有全部学校遵循相同的规则才可能形成学校系统,才有学制可言。为避免影响法理的内在一致性,最好统一将"学制"视为"教育制度"的下位概念。"学制"与"现代学校制度"是两个不同的专门概念,虽有交集,但各有侧重。历史地看,我国现行使用的"学制"概念源自19世纪后半叶,主要用于表示"学校"这一特定机构的建制行动,指一国定位和安排各级、各类学校的系统规则。它不仅仅是一种关于学校的整体规划行动,更意味着一种政治手段。就本土语境而言,作为一个概念术语的"学制",各项词义的产生有其先后顺序。
- 刘磊明
- 关键词：学制教育制度现代学校制度
- 学校教育在国家认同中的传递方式及局限性
- 2017年
- 国家成员身份认同是合理想象的产物,因而需要一定的加工。教育者基于合情理的情境知觉参照、言说对象参照、价值立场参照组织国家认同的教育教学活动,综合使用说理和体悟的方式向学生讲好和传递国家故事。学校教育在传递国家认同方面有重要的促进作用,但也有一定的局限性。
- 刘磊明
- 关键词：教育国家认同说理
- 教育价值观与PISA:素养政治学
- 文章以素养概念的讨论为中心,辨析"素养"概念在PISA项目中的位置、定义以及概念的本质属性.根据素养内涵的筛选、分配反映主体价值立场、价值需要的分析方法,阐释了PISA的"素养政治学".发现PISA的素养观反映并融入OE...
- 刘磊明
- 关键词：教育价值观政治语境意识形态
- 新阶段我国教育改革发展的形势被引量：3
- 2018年
- 我国教育正在走向世界舞台中央，受到了世界的高度关注。解决不平衡不充分的问题，是我国教育改革发展的重中之重。在顶层设计上，教育领域综合改革已经取得了实质性推进。
- 邓友超刘磊明
- 关键词：教育改革教育领域不平衡
