廖建玲
- 作品数：6 被引量：19H指数：2
- 供职机构：亚利桑那州立大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 由阅读输入到口语输出——基于美国一所公立大学的教学实践
- 在美国大学的汉语课堂中,口语训练往往是最常见的一种教学活动,而提高口语能力也常常是汉语教学最核心的目标之一。然而在实际的汉语二语课堂中,由于多种因素的影响,学习者所输出的口语往往在准确度、流利度以及复杂度等基本维度上存在...
- 廖建玲
- 关键词：中级汉语口语输出
- 汉语二语学习者记叙文写作中的词汇能力发展研究
- 2021年
- 本文通过四个时间点考察高级汉语学习者在历时七个月的记叙文写作训练中其词汇准确性、密度、多样性和复杂性的发展情况。结果表明,由准确率、密度、√TTR、无错√TTR、乙级词以及丙、丁级词比例所构成的多指标组合能有效反映高级汉语水平记叙文写作词汇的发展特点。不同词汇维度的发展不同步,词汇多样性和复杂性的发展要优先于准确性和密度。词汇多样性与复杂性的同质程度较高,而词汇准确性、密度与其他词汇维度的同质程度较低。
- 廖建玲亓海峰
- 关键词：多样性
- 基于记叙文和议论文的汉语二语写作发展研究被引量：15
- 2019年
- 本文以34名高级汉语水平学习者为调查对象,考察了他们九周内记叙文和议论文写作中语言准确度、词汇复杂度和句法复杂度的发展情况。研究采用了CAF分析框架中的一系列指标,包括词汇和T单位准确性、词汇多样性、词汇密度、词类比率、句法单位长度、名词词组复杂性等指标。结果显示,记叙文和议论文不同语言维度呈现不同的发展轨迹,部分词汇和句法复杂度指标呈显著发展,准确度的发展不具有显著性。研究还发现,文体类型对于词汇准确度、词汇复杂度、词类运用比率以及句法复杂度有显著影响,T单位长度对汉语二语文体具有一定的敏感性。
- 亓海峰廖建玲
- 关键词：记叙文议论文复杂度
- 汉语二语缩写能力及其与阅读和写作能力之间的关系
- 2022年
- 本文以40名高级水平汉语学习者为调查对象,考察他们的读后缩写学习过程。研究主要调查缩写文章中词汇、句法结构以及内容与原文的协同情况,以深入了解从阅读到缩写汉语二语学习过程的基本性质与特征。研究还考察了学习者缩写能力与其阅读和独立式写作能力之间的关系。结果显示,缩写文章的动词、句法结构与原文的高频语言运用协同程度较高。与学习者的独立式写作能力相比,缩写文章质量更多地受到学习者阅读能力的影响。
- 亓海峰廖建玲
- 走向数字化:21世纪汉语二语字词教学研究被引量：2
- 2017年
- 进入21世纪信息化时代以来，汉语二语教学面临着许多新的挑战。多模态读写（multimodal literacy）、数字化学爿（digital literacy）等各种新形态的学习概念及模式应运而生。它们拓展了识字、读写等相关概念的内涵与外延，同时也对当前的汉语教学提出了新的要求。早在1997年，Paul Gilster在他的著作Digital Literacy中就指出，“在新世纪到来的时候，
- 沈禾玲廖建玲
- 关键词：汉语教学二语教学教学研究数字化字词信息化时代
- 中文教师评价素养培养框架被引量：2
- 2021年
- 本文探讨中文教师评价素养的内容框架及其培养阶段。笔者指出,中文教师评价素养的内容应充分体现中文教学的独有内容和发展特点,侧重于课堂评估相关的理论知识和实践能力,展示语言评价由实证心理测量学转变为建构主义、以学习为导向评估的发展特点,并反映数字化时代语言评价的最新发展情况。评价素养的培养可以分为基础、深化、延展三个阶段,而各阶段又包含原理、理论、实践、自我认知四个维度。
- 廖建玲
- 关键词：语言评价中文教师
