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浅谈高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作被引量：1: 2014年; 高等职业院校人才培养状态数据采集工作从2008年开始进行,此项工作的开展帮助高职院校进一步理清了发展状态,对高职院校的内涵建设、人才培养质量提高等都具有重要意义。本文作者就数据采集的意义和数据采集工作的建议提出了自己的见解。; 张凤娟刘燕云邓卓; 关键词：高职院校数据采集

高职院校课堂教学质量诊断与改进机制研究被引量：32: 2016年; 高职院校为提高人才培养水平,在高职教育领域保持强大的生命力和核心竞争力,必须建立课堂教学质量诊断与改进机制。高职院校课堂教学质量诊断与改进是对高职院校人才培养工作要素——课堂教学质量进行查找不足与整改完善促提升的工作过程。高职院校应建立自我诊断为主、外部诊断为辅的常态化周期性课堂教学诊断与改进工作机制,组建专家委员会,全面主持诊断与改进工作,通过教师、管理部门、系(部)、督导、学生对教师课堂教学效果和教学过程实施诊断,帮助教师建立常态化周期性自我诊断机制,促进教师教学能力持续提升与发展。; 罗凤刘燕云; 关键词：高职院校课堂教学质量

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刘燕云