姚梦萍
- 作品数：3 被引量：22H指数：3
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- PICC与CVC拔管的相关因素分析及护理对策被引量：10
- 2008年
- 姚梦萍倪红
- 关键词：外周中心静脉置管中心静脉置管护理
- ACCT联合PBL教学法在外科临床教学中对护生批判性思维能力的影响被引量：3
- 2017年
- 目的探讨在外科临床带教过程中,以案例情景模拟为基础,以问题为引导培养护生批判性思维能力的效果及可行性。方法选取2015年7月至2016年4月到该科临床实习护生共66人,按实习教学组分为对照组和观察组,每组33人。对照组采用传统全讲授教学,观察组应用医学情景模拟(ACCT)联合以问题为基础的学习(PBL)教学法教学。教学后用中文版评判性思维量表(CTDI-CV)测量教学后护生的批判性思维能力。结果观察组实施ACCT+PBL教学后护生的批判性思维能力得分明显提高,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ACCT联合PBL教学法在临床带教中可以明显提高护生的自主学习及批判性思维能力。
- 毛红梅倪红姚梦萍付必莽
- 关键词：情景模拟问题式教学临床实习护生批判性思维能力
- 基于CBL和雨课堂的混合教学模式在外科教学查房中的应用研究被引量：9
- 2021年
- 目的分析基于CBL和雨课堂的混合教学模式在外科实习护生教学查房中的应用效果。方法选择某三甲医院2016级外科实习护生为研究对象,按随机数字表法分为观察组(48人)和对照组(48人)。外科教学查房中,观察组采用基于CBL和雨课堂的混合教学模式,对照组采用传统课堂—病房—多媒体讲授教学模式。比较两组理论及操作成绩、自主学习能力和对教学效果的评价。结果理论考试成绩观察组(88.14±4.06)分,对照组(81.70±6.08)分;操作考核成绩观察组(87.58±4.13)分,对照组(80.43±6.01)分;护生学习能力调查表得分观察组(220.06±24.88)分,对照组(199.98±24.18)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学效果的满意度高于对照组(P<0.05)。结论将基于CBL和雨课堂的混合教学模式应用于外科教学查房,能更好地提高护生自主学习能力,发挥主观能动性,有效培养临床实践和思维能力,利于教学管理。
- 毛红梅姚梦萍杨德凤张明芳
- 关键词：CBL教学法
