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侯艳

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：梧州师范高等专科学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇文学
  • 1篇语文
  • 1篇阅读教学
  • 1篇抒发
  • 1篇思维
  • 1篇思维路径
  • 1篇特质
  • 1篇判读
  • 1篇文学阅读
  • 1篇文学作品
  • 1篇教学
  • 1篇古典
  • 1篇古典文学
  • 1篇古典文学作品
  • 1篇感悟
  • 1篇感性
  • 1篇感知

机构

  • 2篇梧州师范高等...
  • 1篇九江学院

作者

  • 2篇侯艳
  • 1篇陈建华

传媒

  • 1篇经济与社会发...
  • 1篇九江学院学报...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论中学古典文学作品阅读教学的思维路径
2005年
古典文学是文学,文学是“人学”,故在教学中,应该以人文的角度来观照古典文学作品,遵循工具性与人文性的统一。中学古典文学作品阅读教学至少应该有三个层面的活动一判读、二比接、三抒发。与之相应,其教学思维路径也应该是判读—比接—抒发这样一个过程。
侯艳
关键词：古典文学作品阅读教学思维路径判读抒发
语文文学阅读的特质——感性阅读被引量：1
2006年
文学形象、情感和审美的感性特征决定了语文文学阅读的特质是感性阅读。感性阅读有两个层面:感知与感悟。感知是感性阅读的基础,感悟是感性阅读的终端,也是感性阅读的最完美呈现。任何阅读,都必须遵循由感到悟,先感后悟的规律与次序。
侯艳陈建华
关键词：文学阅读感性感知感悟
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共1页<1>
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