您的位置: 专家智库 > >

郭晓慧

作品数:12 被引量:30H指数:3
供职机构:菏泽医学专科学校更多>>
相关领域:文化科学医药卫生政治法律社会学更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 4篇医药卫生
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇养老
  • 3篇教育
  • 2篇疫情
  • 2篇实训
  • 2篇思政
  • 2篇课程
  • 2篇老年
  • 2篇护理
  • 2篇教学
  • 2篇高职
  • 1篇压疮
  • 1篇压疮患者
  • 1篇养老工作
  • 1篇养老护理员
  • 1篇养老机构
  • 1篇药物
  • 1篇药物学
  • 1篇医学高职
  • 1篇医学高职高专
  • 1篇医学遗传学

机构

  • 12篇菏泽医学专科...
  • 1篇北京大学
  • 1篇菏泽市立医院

作者

  • 12篇郭晓慧
  • 9篇宋艳苹
  • 3篇赵文星
  • 2篇周长文
  • 2篇王芳
  • 1篇石晓峰
  • 1篇赵昌学

传媒

  • 4篇卫生职业教育
  • 1篇济宁医学院学...
  • 1篇菏泽医学专科...
  • 1篇中国卫生产业
  • 1篇中国老年保健...
  • 1篇中外医疗
  • 1篇社会与公益
  • 1篇新校园(中旬...
  • 1篇青年与社会

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2021
  • 3篇2020
  • 5篇2019
  • 1篇2016
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
医院社区互动护理模式在社区养老院压疮患者中的应用效果分析被引量:3
2019年
目的探讨医院社区互动护理模式在社区养老院压疮患者中的应用效果。方法方便选取该社区2016年1—12月养老院压疮患者80例,将其随机分为2组,各40例。对照组采取常规护理模式,基于此观察组采取医院社区互动护理模式。比较两组干预前后压疮愈合评分、干预后压疮分期、生活质量及满意度。结果在压疮愈合评分上,干预前观察组(7.3±0.5)分较对照组(7.2±0.6)分对比差异无统计学意义(t=0.1796,P=0.858);而干预后1~6个月观察组分别为(5.5±0.6)分、(4.5±0.5)分、(3.5±0.2)分较对照组(6.8±0.6)分、(6.7±0.3)分、(6.1±0.3)分均显著较低,差异有统计学意义(t=2.3326、7.8532、9.3462,P=0.022、0.000、0.000)。在压疮分期上,干预后观察组Ⅰ期15.0%、Ⅱ期15.0%、Ⅲ期35.0%、Ⅳ期17.5%、愈合12.5%较对照组30.0%、20.0%、22.5%、20.0%、7.5%显著改善,且差异有统计学意义(χ^2=6.4516、2.8564、3.2541、2.1154、3.2541,P=0.011、0.035、0.035、0.045、0.021)。结论医院社区互动护理模式在社区养老院压疮患者中的应用效果显著,即可促进患者压疮愈合,提升其生活质量和满意度,因此值得应用推广。
宋艳苹蔡巧英郭晓慧赵昌学
关键词:压疮患者
蒙台梭利感官教育法在中型养老机构老年轻度认知障碍患者中的应用研究
2020年
目的对中型养老机构中老年轻度认知障碍(mild cognitive impairment,MCI)患者采用蒙台梭利感官教育法后的整体效果进行研究。方法该研究于2019年4—10月在菏泽市牡丹区枫叶正红老年养护服务中心中筛选的50例年龄阶段在60~85岁之间的MCI老年人按照数字法分为两组,每组25例;分别给予两组老年患者实施常规护理(对照组)和蒙台梭利感官训练计划(实验组),对比分析蒙台梭利感官教育法在中型养老机构老年轻度认知障碍患者中的应用研究。结果根据护理后指标:实验组患者(蒙台梭利感官教育法)不良事件发生率(8.70%)相较于对照组患者(常规护理)(33.33%)较低,且实验组患者的认知功能(26.44±2.22)分、社会功能(85.44±2.58)分、日常生活能力(25.38±2.43)分相较于对照组患者的认知功能(20.12±1.87)分、社会功能(76.21±2.02)分、日常生活能力(21.02±1.58)分评分较高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论蒙台梭利感官教育法应用效果显著,不仅可以改善老年轻度认知障碍患者的认知功能和社会功能,提高日常生活能力;同时还可以整体降低不良事件发生情况。
蔡巧英赵文星宋艳苹郭晓慧
关键词:轻度认知障碍
天然药物学教学改革及课程思政的建立被引量:3
2019年
医学职业院校开设有多门实践性和应用性较强的学科,其形式多样的实训课程的开展,是全面贯彻高校思政教育的有效途径。在对教育对象全面、透彻分析的基础上,通过翻转课堂的开展、标本的采集与制作、网上图片馆的建立、校医院顶岗实习等实训课堂的开展,培养学生民族自豪感,团队协作精神;在实践中建立正确的世界观、人生观、价值观;学会与人交往,建立完善的人格,以积极向上的精神面貌面对学习与生活。逐步在高等医学专科学校建立以德育人为根本任务,全面实施思政教育的教学新模式,培养三观正确、业务精湛的毕业生,为我国基础医疗输送真正能够立足基层、爱岗敬业、仁心仁术的医务工作者。
王芳郭晓慧周长文
关键词:天然药物学实训课堂
护理专业学生从事养老工作意愿调查及分析
2019年
对人口老龄化这一严峻形势,我国专业养老护理人员资源极其匮乏,未来建设养老护理专业队伍需以具备专业知识的护理学生为主要力量。然而,大量研究表明,大多数护理专业学生不愿意从事养老工作,这对养老护理事业的发展无疑是重要阻碍因素。
宋艳苹蔡巧英郭晓慧
关键词:护理专业养老工作意愿
新冠肺炎疫情下“1+X”老年照护线上课程建设的价值内涵与实施路径被引量:3
2020年
“1+X”证书制度下老年照护职业技能等级证书是在我国目前深度老龄化及养老护理员短缺的现实背景下提出的,在新冠肺炎疫情期间开展“1+X”老年照护线上课程建设,可实现“停课不停学”的要求及“互联网+”教育模式,提高老年照护人才培养质量。
赵霞宋艳苹赵文星蔡巧英郭晓慧吕坤霖
医学高职高专《优生学》课程改革初探
2019年
研究发现:平均文化水平低、缺乏相应的优生优育知识、环保意识差,是引发早期流产的主要因素[1]。针对此不良现状,必须加强民众的环保意识和优生优育知识。医学院校不仅担负着培养合格医学生的教育任务,同时也担负着宣传和普及优生优育基础知识的服务职能[2]。我们在已开设的《医学遗传学》、《组织与胚胎学》等相关课程的基础上,整合教学资源,对《优生学》课程进行教学改革。
王芳周长文郭晓慧
关键词:高职高专优生学课程改革思政教育
“互联网+”视角下智慧健康养老服务与管理专业人才培养困境与创新机制探讨被引量:10
2023年
随着我国老龄化程度不断加深,“互联网+”技术能够促进健康养老服务产业的发展,智慧健康养老服务与管理专业人才培养既满足社会养老服务需求,又与信息化时代发展趋势相契合。为进一步提升人才培养质量,分析智慧健康养老服务与管理专业人才培养根本要求以及人才培养困境,提出创新性的人才培养优化路径。
赵霞郭晓慧宋艳苹石晓峰孟爽吕坤霖
新冠疫情期间养老护理员死亡焦虑现状及其影响因素被引量:2
2021年
目的分析新冠疫情期间养老护理员死亡焦虑现状及其影响因素。方法采用便利抽样方法,对济南市和菏泽市5家养老机构中236位养老护理员进行问卷调查,包括一般人口学资料、死亡焦虑量表、心理社会相关量表等。结果236位养老护理员的死亡焦虑得分为(6.87±3.35)分;多元线性回归分析显示,性别、接受过死亡教育课程、自觉健康状况、自尊、心理弹性和领悟社会支持是养老护理员死亡焦虑的影响因素。结论养老护理员死亡焦虑现状不容乐观,而防控死亡焦虑情绪、提升心理健康水平需要从提高护理员躯体健康状况(尤其女性)、开展死亡教育、提高自尊程度和心理弹性、增加多层面社会支持力度等方面入手。
赵霞宋艳苹司华新郭晓慧孟爽
关键词:养老护理员死亡焦虑影响因素
不同慢性病状况下老年人述情障碍现状及影响因素研究被引量:3
2023年
目的 探讨不同慢性病状况下老年人述情障碍的相关因素。方法 采用便利抽样法选取济宁市古槐、阜桥和济阳3个街道,每个街道随机抽取1个社区,对社区老年人群进行一般资料、老年抑郁、家庭关怀和述情障碍等内容的问卷调查。结果 本次所调查结果为:未患慢性病、罹患一种慢性病和罹患多种慢性病3类老年人的述情障碍得分分别为(57.81±7.84)分、(59.11±0.45)分和(61.47±1.05)分。此外,一般资料中老年人的文化程度、月收入、躯体疼痛及抑郁、家庭关怀是影响3类老年人述情障碍的共同因素。其中,睡眠质量和老年人自评身体状况对未患和罹患一种慢病老年人述情障碍有影响(P<0.05)。而年龄仅对罹患多种慢性病的老年人有影响(P<0.05)。结论 罹患多种慢性病的老年人述情障碍程度最为严重,应当给予重点关注,其次是罹患一种慢性病和未患慢性病的老年人。老年人的文化程度、月收入、躯体疼痛及抑郁、家庭关怀对3类老年人述情障碍的发生均有重要影响,提示我们需要加强关注。因此,及时治疗疾病缓解躯体疼痛,调节情绪减少抑郁发生,良好的家庭关怀可以降低老年人述情障碍发生。
孟爽蔡巧英宋艳苹郭晓慧赵霞
关键词:述情障碍慢性病老年人抑郁
多种教学方法在医学遗传学教学中的合理应用被引量:1
2016年
医学遗传学是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,其教学内容涉及范围广,较抽象,且存在教学学时少、学生不重视等问题。根据各章节教学内容的特点,分章节选择合理的教学方法,能够活跃教学气氛,调动学生学习的积极性,使学生对知识掌握更加牢固,锻炼其综合能力,实现顺利完成教学任务的目的。
郭晓慧杜洪钦
关键词:医学遗传学教学方法
共2页<12>
聚类工具0