李坤
- 作品数：8 被引量：5H指数：2
- 供职机构：西华师范大学数学与信息学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于探究能力培养下的高中数学教学
- 2017年
- 布鲁纳曾说：“探索是数学的生命线．”长期以来，众多数学教育工作者片面追求升学率，将课堂教学异化为知识的灌输，忽略了知识的发生、发展过程，导致学生被动接受结论，动手实践能力差，自主探究与合作交流意识欠缺，严重阻碍了学生的发展．基于探究能力培养下的高中数学教学，能改变这种状况．
- 胡财源李坤
- 关键词：高中数学教学
- 基于“最近发展区”下的高中数学变式教学
- 2018年
- ＂最近发展区＂理论为数学教学提供了科学的理论基础和实践指导,在高中数学变式教学中,教师可以在＂最近发展区＂理论背景下,根据学生的数学认知水平,通过设置逐步递进的变式题目,帮助学生实现从现有能力向潜在能力的跨越.本文以＂最近发展区＂理论为指导,以案例的形式呈现变式教学在高中数学中的渗透.
- 李坤
- 关键词：最近发展区高中数学变式教学
- 构造法在竞赛数学解题中的巧妙应用
- 2017年
- 数学构造法是数学研究中的一种传统而又重要的方法。与一般逻辑方法的不同之处在于,数学构造法没有固定的模式,其过程重在"构造",打破了常规的数学解题思维模式,要求主体对所掌握的知识深刻理解和能够灵活运用。通过模型性构造和技巧性构造找到巧妙解决问题的捷径。数学构造法让学生体会数学知识间的联系和转化,巧妙性地、创造性的解决问题。有利于培养学生发散性思维,积极探索和创新意识。
- 李坤
- 关键词：构造法竞赛数学解题
- 分类讨论思想在高中数学教学中的运用被引量：3
- 2017年
- 数学思想方法贯穿于整个高中数学,在数学教学和解题方面具有重要作用.其中,分类讨论思想方法是学生必须掌握的思想方法,能够将复杂的问题简单化、抽象的问题形象化、分而治之,从而达到解决问题的目的.但是,对相关文献资料的分析和研究,我们发现,数学分类讨论思想的相关文献主要集中于解题方面的研究,在教学方面的研究相对薄弱.因此,对于高中数学而言,分类讨论思想在教学方面的运用缺乏一定的理论基础,教师可以借鉴的经验十分有限,导致分类讨论思想在高中数学教学中的落实不够到位.
- 李坤
- 关键词：分类讨论思想高中数学教学策略
- 基于“三教”理念下的高中数学教学被引量：2
- 2018年
- 新课标提出的＂数学核心素养＂在不同的学段具有不同的要求,为了使＂数学核心素养＂更好地落实立德树人的教育目标,更好地实现学生的全面发展,吕传汉教授在＂情境—问题＂数学教学模式下提出了用＂教思考、教体验、教表达＂（以下简称＂三教＂理念）的教育理念指导教学,让＂数学核心素养＂对于学生的培育更好地落到实处,让高中数学课堂的效率得以更好地发展.
- 李坤叶小红
- 关键词：高中数学课堂教学
