王沁
- 作品数：6 被引量：79H指数：3
- 供职机构：新疆医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区自然科学基金中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 三级综合医院开展“医养结合”的有效路径分析被引量：2
- 2018年
- 目的分析探讨三级综合医院开展"医养结合"的有效路径及实践效果。方法选取2016年6月—2017年6月在该院治疗并且长期接受家庭养护医师指导的老年患者400例,并随机分为观察组与对照组,各200例。其中,对观察组的老年患者进行"医养结合"护理服务模式,对对照组的老年患者进行常规护理服务。对比两组患者对医护工作的满意度以及对有效路径的选择。结果对照组患者对医养结合有效路径的选择比例明显高于观察组,观察组患者对医护工作的满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "医养结合"护理服务模式可有效减少住院老年患者意外事件的发生,同时老年人对医院工作的满意也大大提高,值得临床推广。
- 周言王育珊王沁马杰木胡牙提
- 口腔椅位手动强吸开关半自动化控制改良装置
- 本实用新型公开了口腔椅位手动强吸开关半自动化控制改良装置，包括底座，所述底座的顶端中部外表面固定安装有支撑柱，所述支撑柱的顶端外表面固定安装有座椅，所述座椅的一侧外表面固定安装有靠背，所述靠背的顶端外表面固定安装有靠枕，...
- 石春红何惠宇邹英王沁李香娟魏琳娜潘存梅王瑞严玉梅
- 文献传递
- 标准化病人(SP)培训及在医学模拟教学改革中的应用研究被引量：42
- 2018年
- 目的研究标准化病人招募、培养及应用于我校临床实践教学医学模拟教学改革中的教学效果。方法选取2013级临床医学本科生364名,随机分为试验组和对照组,试验组在授课过程中采用标准化病人进行教学,对照组采用普通常规教学,比较2组的教学效果。结果试验组学生的技能操作总成绩、问诊成绩和查体成绩均显著高于对照组(P<0.01),但2组学生的理论成绩相比差异无统计学意义(P>0.05)。试验组学生在各项能力中的培训效果均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用SP参与临床实践教学、考核,标准化程度高,可以有效提高医学生临床综合思维和沟通能力,并在缓解临床示教病例不足、减少医患矛盾,增进理论与实践教学相结合及改变评估模式等方面有不可替代的优势。
- 周言马杰王沁李英姚华
- 关键词：标准化病人模拟教学医学教育
- 不同反馈方式对腹腔镜模拟培训教学的影响被引量：3
- 2021年
- 目的探讨在持续两周的培训课程中,不同反馈方式对腹腔镜模拟培训学习者训练效果的影响。方法以2017年8月至2018年4月在新疆医科大学第一附属医院微创技能培训中心参加腹腔镜模拟培训的98名学员为研究对象,分为三组。Group 1(32人):训练过程中只观看视频教程,不接受指导教师反馈;Group 2(33人):训练过程中可全程观看视频教程,训练过程中指导教师随时进行反馈(即时性反馈);Group 3(33人):训练过程中可全程观看视频教程,每个项目训练结束后接受指导教师总结性反馈。比较培训前、后各组考核操作时间和考核评分的差异,以及培训后各组之间考核操作时间和考核评分的差异。采用STATA 11.0软件进行卡方检验和t检验。结果三组培训后的考核评分均高于培训前(P<0.05),考核操作时间均短于培训前(P<0.05)。培训后,考核操作时间Group 3高于其他两组(P<0.05);考核评分,Group 3高于其他两组(P<0.05);但其他两组差异无统计学意义(P>0.05)。三组训练周期结束后所花费的训练时长及重复次数差异有统计学意义(P<0.05),Group 3达到合格水平所花费的训练时长及重复次数小于其他两组(P<0.05)。结论在腹腔镜模拟培训中,总结性反馈相较于其他两组能够很大程度上加快学习速度,提高训练效率。
- 陈少科王静马杰王沁周言
- 基于Simman3G高端模拟人的情景模拟教学效果评价被引量：31
- 2016年
- 目的评价Simman3G高端模拟人在情景模拟教学中的效果。方法对167名医学本科5年制和7年制实习生进行临床基本技能的理论和实践摸底考核。随机分为试验组(n=84)和对照组(n=83)。试验组使用Simman3G综合模拟人对实习生进行临床技能操作培训,对照组采用多媒体的方式对实习生进行临床技能操作培训,比较两组理论测试和临床技能操作测试成绩的差异,并通过问卷对情景模拟教学效果进行评价。结果经过Simman3G综合模拟人情景教学培训后,试验组学生的理论和临床技能操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。91.6%的医学生对培训的教学内容很满意,57.1%的学生认为模拟的真实性强。90%以上的学生认为这种情景模拟教学提高了与病人的沟通能力、临床思维能力、急救能力和团队合作意识。结论采用Simman3G综合模拟人进行情景教学可显著提高实习生临床技能操作的能力,提高临床教学效果。
- 马杰徐新娟王沁
- 关键词：模拟人情景模拟教学临床综合技能教学效果
- 情景模拟配合分组合作式教学模式在临床医学专业教学中的应用研究被引量：1
- 2018年
- 临床医学专业属于应用性很强的科学专业,其理论知识极为复杂、内容抽象、实践性要求极高^（[1]）。传统常规的教学模式不能将抽象内容具体化,且较为枯燥难懂,学生常常理解困？难,且不能较好的将理论知识与实践联系起来,脱离课本面对病人容易束手无策,不利于临床应用能力的提高。情景模拟配合分组合作式教学模式是将教学与实践结合起来、调动学生的主动性和合作精神的一种教学方法。
- 周言王育珊王沁马杰木胡牙提
- 关键词：临床应用能力临床医学专业教学模式专业教学
