陈彬莉
- 作品数：22 被引量：206H指数：8
- 供职机构：北京师范大学社会发展与公共政策学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理医药卫生更多>>
- 家庭社会经济地位、家长同辈群体压力与城镇小学生补习——基于北京市海淀区小学调查被引量：29
- 2015年
- 补习是全世界普遍存在的现象,尤其在东亚国家和地区更为普遍。补习现象治理的基础之一是充分理解家长及其子女选择补习的内在机制。本文以北京市海淀区小学的抽样调查数据为基础,研究发现:补习是城镇小学生的必需品而非奢侈品,69.6%的小学生参与补习;小学阶段的补习主要为培优型。社会经济地位越高的家庭,其子女参与补习的可能性越大。在家长普遍高教育期待的背景下,教育期待对于小学生的补习选择没有产生影响;而家长的同辈群体压力却显著影响了其子女的补习选择。家长同辈群体压力的显著性一方面说明家长在子女的补习选择中可能并非完全理性,另一方面说明非正式的家长网络对家长影响的有效性。
- 陈彬莉白晓曦
- 关键词：补习
- 教育:地位生产机制,还是再生产机制——教育与社会分层关系的理论述评被引量：25
- 2007年
- 社会学中功能主义和冲突论分别揭示了教育在社会分层与社会流动中的不同面向,其中,功能主义分析了教育在促进个体社会流动中的动力作用,冲突论则着重于教育在地位传递中的作用,而有关地位获得的经典实证研究则揭示了教育同时作为地位生产机制和再生产机制在个体地位获得中的重要性。
- 陈彬莉
- 关键词：教育
- 中学生艺术特长培训的参与机制研究
- 2017年
- 在学业竞争激烈的中学阶段,为何仍有为数不少的家长及其子女热衷于参加艺术特长培训?家庭的行为在多大程度上与其所处的阶层地位及既有的文化资本相关?本研究使用中国教育跟踪调查(CEPS)2013年基线调查数据,对上述问题进行了研究。研究发现,艺术特长班的参与中存在两种机制:一种为文化再生产,即文化资本拥有越多的家庭,越有可能通过其子女参加艺术特长培训来实现一种阶层品味和生活方式的培养:另一种为流动机制,即家庭希望子女通过艺术特长培训将来获得相关职业,进而实现社会流动。社会流动意义上的艺术特长培训参与行为更多地具有人力资本的特征,即将艺术特长作为一种专用性技能。
- 陈彬莉秦梦怡高雪姮
- 关键词：文化资本文化再生产社会流动
- 高考制度历史演变轨迹探析被引量：24
- 2007年
- 高考制度在中国的产生是传统价值观念“学而优则仕”遭遇现代教育制度的结果。中华民国期间,社会权力的相对分散及基础教育之薄弱为多元化的高考制度提供了一定的可能性,并逐步表现出统一化以及标准化的趋向。新政权建立之后,国家在高考中处于主导地位,高考制度在组织形式以及考试内容等方面走向了统一,而且政治标准在相当长一段时间内成为核心范畴。经过了文化大革命长达11年的停滞期之后,户籍制度构成了个人流向城市或者发达地区的最大障碍,高考制度的价值支撑在文革那一代人独特的经历下进一步得到了强化。
- 陈彬莉
- 关键词：高考制度
- 升学率驱动下的学校组织地位分化——以W县高中教育为例被引量：3
- 2012年
- 本研究以一个基层县的高中教育运行为例,从关系的视角切入,对W县高中教育关键资源的配置机制进行了深描,结果发现,促进资源流动的两种机制为政府的强制性干预与市场,地方政府和重点中学在扩大学校间资源差距方面起到了至关重要的作用。地方政府通过强制性干预将优质教育资源集中导向重点中学,而重点中学在享有既定优势地位的基础上,利用其特殊的庇护地位进一步垄断优质教育资源。其结果是,高中教育资源的不均衡程度进一步扩大,学校的组织地位进一步分化,学校教育的不公平程度进一步加剧。
- 陈彬莉
- 关键词：高考升学率教育公平
- 论循证课例研究的实践:教师教育的新取向被引量：33
- 2020年
- 在我国基础教育课例研究缺乏问题意识、主观随意性明显、教师主体作用难以发挥的发展瓶颈之下,由于循证实践的理念同课例研究有着逻辑一致的价值导向和特性一致的实践主体,从而使循证实践应用于改善课例研究成为可能。本研究借助于循证医学临床实践的理念建构包括提出问题、查找证据、评价证据、恰当应用、后效评价的5A课例研究改善的可能范式,并对作为教师教育新范式的循证课例研究的发展提出完善和细化操作流程、开展行动研究、在教师教育体系中构建基于循证的课例研究推进系统等建议。
- 袁丽胡艺曦王照萱陈彬莉
- 关键词：课例研究教师教育
- 家庭的民族特征与藏族大学生的高中学业成就
- 2018年
- 学业成就对少数民族学生参与祖国现代化事业与拓展个人发展机会有着重要影响,也是21世纪国家民族教育政策关注的重点之一。少数民族与汉族学生学业成就差异,通常存在"文化差异"与"结构性因素"两种解释路径。以来自于藏族家庭的孩子为例,其高考成绩明显低于来自汉族家庭的孩子;相比社会阶层、城乡等结构性因素,家庭的民族身份与藏族大学生高考分数之间有显著关联。家庭民族身份反映了学生家庭的民族(相关的)文化特征,通过显性(比如汉藏语言能力)和隐性(比如对现代学校教育的认知)等多种路径,对子女的学业成就产生影响。因此,今后在发展少数民族教育事业和少数民族高端人才培养方面,需要关注民族文化差异的影响。应加强藏族学生掌握国家通用语言能力,提高他们数理化学科的成绩,提升少数民族学生的高考成绩和拓展他们的就业空间。
- 陈彬莉陈进
- 关键词：民族文化特征学业成就
- “学业文化资本”的彰显与式微:精英大学农村第一代大学生的求学历程
- 2023年
- 基础教育系统的培养模式与学业文化生产学界以往就寒门学子学业经验的研究多从个体化的视角切人,却没有意识到“学业文化资本”某种程度上是个体与基础教育系统长期互动的产物。分析个体与基础教育系统互动能够揭示该场域运行中的选拔机制,进而获得嵌入场域中的底层个体取得学业成功的密码。基础教育系统以“学习成绩”为选拔依据,且在制度设计中对影响学业成绩的“精英型文化”活动持排斥态度,这种单向度的评价机制抑制了文化再生产理论中精英型文化资本对个体学业表现的影响。
- 王兆鑫陈彬莉王曦影
- 关键词：学业成功精英型寒门学子单向度
- 国家“支援中西部地区招生协作计划”政策实施效果考察被引量：2
- 2018年
- 针对高等教育机会区域分布差异过大的现状,中央政府从2008年开始进行宏观调控。以"支援中西部地区招生协作计划"为基础,对国家宏观干预政策实施第一个五年期间的效果进行评估发现,在政策实施的第一个5年期间,"985"高校招生计划的区域分布不平等程度没有显著改善,一般本科院校本科招生计划的区域分布不平等程度显著下降,且被援助省区的招生规模和录取率有显著提高。鉴于精英高等教育机会的区域不平等程度没有减小且"985"高校招生计划的宏观调控主要是存量调整,中央政府应进一步加大宏观调控中精英高等教育机会的规模,与此同时制定一个弹性、动态的制度框架来确定援助省区和被援助省区的名单。
- 陈彬莉卢立涛韩华为
- 关键词：高等教育机会政策干预
- 教育获得之中的路径依赖被引量：24
- 2008年
- 个体能否进入大学以及进入什么样的大学是否依赖于其所进入高中的类型?个体进入什么样的高中是否以及在多大程度上依赖于其所进入的初中甚至小学的类型?本文运用2005年N省W县的数据对上述问题分别进行了回答。结果发现,县镇初中和示范初中学生进入重点高中的机会更大,重点高中学生进入三类本科以上学校的机会远远大于非重点高中;与此同时,与农村初中和非示范初中毕业生相比,县镇初中和示范初中毕业生进入三类本科以上学校的机会更大。本文结论认为:个体的高中教育机会质量依赖于初中学校类型,高等教育机会质量对初中学校类型存在着弱依赖,而对高中学校类型则存在强依赖的关系。
- 陈彬莉
- 关键词：教育获得
