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向丽丽

作品数:4 被引量:12H指数:2
供职机构:湖南师范大学更多>>
发文基金:全国教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇职业教育
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇代职
  • 1篇新生代农民
  • 1篇新生代农民工
  • 1篇知识
  • 1篇职教
  • 1篇职教师资
  • 1篇师资
  • 1篇实践知识
  • 1篇农民
  • 1篇农民工
  • 1篇情境
  • 1篇区域均衡发展
  • 1篇现代职业教育
  • 1篇民工
  • 1篇教育视野
  • 1篇绩效
  • 1篇绩效评估

机构

  • 4篇湖南师范大学
  • 1篇学研究院

作者

  • 4篇向丽丽
  • 1篇唐智彬

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇岳阳职业技术...
  • 1篇当代教育论坛

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
新生代农民工职业培训供给模式研究——以长沙市为例
自2016年开始,我国进入了第十三个五年计划时期,全面建成小康社会的决胜阶段已经到来,深入推进新型城镇化、工业化,实现产业结构转型升级和经济发展方式转变的紧迫任务对劳动力素质提出了更高的要求。新生代农民工是我国劳动力市场...
向丽丽
关键词:新生代农民工绩效评估
文献传递
职业教育区域均衡发展文献综述被引量:6
2016年
文章对我国近15年来的职业教育区域均衡发展研究成果进行了总结与分析,这些研究成果主要包括职业教育区域均衡发展的内涵、职业教育区域均衡发展与经济发展的关系、区域职业教育公平问题、职业教育区域发展的现状与解决不均衡问题的对策,归纳了目前我国学者对职业教育区域均衡发展的研究特点,以期更好地促进职业教育区域均衡发展的研究。
向丽丽唐智彬
关键词:职业教育区域均衡发展
教师实践知识研究述评被引量:2
2016年
目前有关教师实践知识的研究主要从内涵、特征、内容、作用以及生成策略等方面进行。研究发现,教师实践知识是教师在教学实践活动中基于原有知识和经验,通过不断反思而形成的内隐知识,具有实践性、个体性、情境性、默会性、综合性、反思性等特征,是专业理论知识与教学技能知识的统一、个人生活经验与教学经验的统一、教学观与学生观的统一。教师实践知识促进教师教学发展与专业发展,同时促进学生学习方式转变。教师可以通过教学实践、教师培训、自我反思以及知识管理等手段获得实践知识。部分研究者对教师实践知识持赞同态度,同时少数学者坚持理论知识在教师知识中的核心地位。
向丽丽陈波涌
关键词:教师实践知识教学情境
现代职业教育视野下职教师资“本硕一体化”培养模式初探被引量:1
2015年
现代职业教育对职教师资有新的需求,然而现有职教师资培养模式无法满足当前现代职业教育发展需要。职教师资"本硕一体化"培养模式正是适应了新的形势提出的,采用"4+2"模式,具有独特优势,培养现代职业教育发展所需师资,为现代职业教育体系建设提供强有力的保障。
向丽丽
关键词:现代职业教育职教师资
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