刘怡
- 作品数：2 被引量：28H指数：1
- 供职机构：北京市十一学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于学生学习路径分析的教学路径研究被引量：28
- 2015年
- 学生已有的知识经验、学生的思维过程、学生对知识的表征方式,构成对学生学习路径分析的三个主要方面。研究发现:对学生已有知识经验的分析和研究是一切教学活动的基础,能够帮助教师明确教学重难点,使教学更有针对性;根据学生个体学习思维水平之间的相互关系,可以归纳出不同的思维模式,教师的教学任务和策略应该根据学生思维模式的不同而进行调整;学生不同的表征方式往往反映出学生对问题理解的不同水平,教师应该鼓励学生采用不同的表征方式,并加强彼此之间的理解。
- 张春莉刘怡
- 关键词：教学路径知识经验思维过程
- 数学活动教学设计“旗杆测量问题”引发的思考
- 2023年
- 1950年颁布的《供普通中学教学参考适用数学精简纲要(数学)》[1]在“初中算术精简纲要(草案)”部分明确指出普通初中教学算术需要达到“理论与实际联系”“学以致用”的目的.事实上,在此之后颁布的有关中小学数学的教学大纲中,都提到教学的内容需要联系实际生活,培养学生解决实际问题的能力.《义务教育课程方案(2022年版)》[2]更是明确指出“做中学,用中学,创中学”说明无论在哪个时期,数学与实际的联系都是教学过程中需要关注的.本文基于真实的生活背景,通过创设不同的问题情景,引导学生探索“旗杆测量问题”,实现教学与生活的有机结合。
- 刘怡
- 关键词：义务教育课程中小学数学初中教学数学活动教学
