以Web of Science数据库为数据源,对1949—2015年国际学习环境领域的研究进行定量分析,发现:国际上对于学习环境的研究关注度逐年递增,其中美国和中国台湾地区的研究成果较为丰富且颇具影响力,形成了具有代表性的期刊、研究机构和作者,如《计算机与教育》、台湾师范大学及Tsai CC等,前沿主要聚焦于中学生、大学生和医学学生的个人学习环境、泛在学习环境、交互距离等方面研究。
对Web of Science数据库中的3种科学教育杂志1990-2015年间的期刊论文进行可视化分析,发现Journal of Research in Science Teaching最被学界认可,形成了以Lederman和澳大利亚科廷科技大学为代表的高影响力学者和科研机构;社会性科学议题、科学本质、科学探究、科学推理、探究式教学、教育的同一性等成为当前的研究前沿。
