李晓薇
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：重庆市巴蜀小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 人教版小学数学教材“回顾与反思”环节的呈现与教学策略
- 2024年
- 培养适应经济社会发展的“有理想、有本领、有担当”的时代新人,需要着力发展学生的核心素养,强化批判性思维和创新意识,形成慎思笃行、实事求是的科学态度与理性精神。综合梳理人教版小学数学教材“回顾与反思”环节在内容上的编排,厘清批判性思维和创新意识在教材中的呈现情况。基于此,从学习通道、学习路径、学习方式和学习目标等方面分析人教版小学数学教材“回顾与反思”环节的特点。提出低段有“序”,培养回顾与反思习惯;中段有“术”,丰富回顾与反思方法;高段有“法”,深化回顾与反思实践的教学策略。
- 汪辉李枚李晓薇
- 关键词：批判性思维
- 文化视野下的小学数学教学评价的关注点
- 在数学教学中，教师应该明确认识到评价的重要性，根据新课程标准的要求，并通过多个评价主体开展多元化的教学评价，充分发挥教学评价的作用，帮助学生认识自我、建立自信，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神和发散思维，最终达到...
- 李晓薇
- 关键词：小学数学课堂教学文化教育
- 文献传递
- 新课程标准视角下读懂学生策略研究--以小学数学教学为例被引量：1
- 2023年
- 读懂学生是小学数学教学的基础。读懂学生应遵循真实、全面、深入的原则,从分析学生的基础知识、思维方式、生活经验、真实需求入手,以课前分析、课中教学、课后作业为契机,采用教材梳理、课堂前测、访谈调查、课堂观察、作业设计等策略,在读懂学生的基础上调整教学策略、教学任务、教学方式,提高课堂教学效率。
- 欧阳雪李晓薇陈春行
- 关键词：小学数学以学定教新课程标准
- 构建课程生态助力师生成长——以巴蜀小学“学·教小助手”课程生态系统研究为例
- 2022年
- 高质量课堂教学是构建高质量教育体系的底层基础。“学•教小助手”是集“备、教、学、评、研”于一体,课程资源、学教工具、教研平台相融通,全员全时空共创、共生、共享的课程生态系统。它包含全学段、全流程、全要素的课程资源体系,以整合式、分屏式、多端式为主要特点的学教工具体系,泛在式、回环式、定制式相结合的教研平台体系。
- 李方红罗小玲马金娜李晓薇王蒙
- 关键词：校本教研课程资源
