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儿童哲学重塑教师教学哲学思考的实践探索: 2024年; 一、儿童哲学是儿童的哲学。(一)明晰儿童哲学内涵。促进幼儿思维发展是儿童哲学教育的重要目标之一,实践中教师需经常审视自己看待幼儿的态度,反思自己的教育行为、语言、给予幼儿的机会等是否遵循了幼儿主体地位的体现;在儿童哲学活动中或者一日生活游戏中是否将幼儿看作一个有思考能力的个体。; 张颖; 关键词：儿童哲学幼儿思维幼儿主体哲学内涵

2～3岁婴幼儿绘本选择偏好影响因素分析被引量：11: 2016年; 2～3岁婴幼儿对绘本的选择偏好受许多因素影响，本研究针对绘本摆放位置、材质、外形、熟悉度四个因素设计了相关的实验。结果表明绘本不同摆放位置、绘本的材质与外在形状显著影响婴幼儿对绘本的选择，但没有发现绘本内容的熟悉度对婴幼儿绘本选择有影响。婴幼儿教育机构和家庭应尽可能为这个年龄段的儿童选择具有不同触感的绘本，特别是布书等非纸类书，应多选择一些设计新颖独特、造型奇异有趣、色彩鲜艳灵动的绘本，同时应注意阅读环境的创设，如在空间布局上应采用开放式，书架最好与婴幼儿身高相适宜，绘本最好分类摆放，并根据婴幼儿最偏好纵向位置上的上层和中层以及横向位置上的左边和中间的特点，定期把涉及不同领域内容的绘本摆放在这些受到婴幼儿青睐的位置上，以帮助其扩大阅读的范围与种类。; 刘健支娜张颖刘妮娜; 关键词：绘本选择偏好

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张颖