段晓芳
- 作品数：3 被引量：5H指数：1
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- 美国华裔文学中文化属性与身份的自我追寻——从《喜福会》中看文化身份重构被引量：5
- 2012年
- 文章以美国华裔文学作品《喜福会》为研究对象,通过分析作者在创作过程中所运用的文化翻译,以及通过分析作品中所展现的代际移民之间的文化冲突,即拥有不同文化属性与背景的母女之间的文化冲突,透视了处于主流文化中边缘化群体的美国华裔,不断追寻自己的文化属性以及文化身份的历程,并探讨了美国华裔作家在文化身份建构历程中,只有充当两种文化中间的文化传递者,才能在两种文化中找到自己的位置。
- 段晓芳
- 关键词：美国华裔文学文化翻译文化冲突文化属性
- 基于认知语言学的二语习得者语篇标记词使用的实证研究
- 认知语言学是在传统语言学和认知科学的基础上产生的新的语言学分支。认知语言学认为在语言符号和客观世界之间并不存在客观的一一对应的关系。语言符号与客观世界之间还存在人的认知,它们之间的联系是通过人的思维建立起来的。人类的认知...
- 段晓芳
- 关键词：认知语言学二语习得
- 文献传递
- 基于词汇触发理论的语义韵习得研究
- 2018年
- 词汇语义韵是态度义和语用义的统一体。基于语料库语义韵习得的实证研究表明,中国英语学习者在英语词汇语义韵习得方面呈现中介语特征。词汇语义韵的误用会导致口语或书面交流中的误解。但现行英语教学实践中并没有重视这一语言机制,多停留在概念意义以及形式结构的习得。词汇触发理论基于心理学概念解构词汇习得机制,为研究语义韵习得提供了理论视角,有助于为学习者语义韵习得过程中提供触发启动的语境。本文通过对基于语料库学习者在语义韵习得的相关研究的回顾,发现学习者在语义韵习得方面存在问题。基于词汇触发理论对影响学习者习得语义韵的因素进行了探讨,发现传统教学方法没有提供足够有效的语义韵联结迁移的语境,造成学生对英语词汇语义韵的习得障碍或石化。因此本研究基于词汇触发原理提出可行的词汇教学策略,以期改善学习者语义韵习得,为英语词汇教学提供一些启示。
- 段晓芳郭增卫郭增卫
- 关键词：语义韵英语学习者英语本族语者词汇教学
