刘洪瑞
- 作品数：8 被引量：6H指数：1
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- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 边远地区高校青年教师教学能力提升的影响因素及解决策略
- 2016年
- 边远地区高校青年教师,由于种种原因,教学能力水平的提高受到局限,他们的教学能力水平直接影响边远地区高校的教学质量和学校未来的发展。明确阻碍边远地区高校青年教师教学能力提升的因素,从教师、高校两个层面以及政策保障出发,探讨提升边远地区高校青年教师教学能力的发展对策、制度及举措,以期促进边远地区高校青年教师教学能力的发展和提高,为高校构建青年教师教学能力提升途径提供现实依据。
- 刘洪瑞亢松刘剑鲲许红梅
- 关键词：边远地区高校青年教师教学能力提升影响因素
- 高校青年教师常见教学问题及解决策略被引量：1
- 2013年
- 目前,高校青年教师受教学经验及其它因素的影响,教学工作中在课程定位和设计、教学内容、教学手段等方面出现了一些问题,这些问题需要从教师自身和学校两个层面采取相应的措施加以解决,从而提升高校青年教师的教学能力。
- 刘洪瑞
- 关键词：高校青年教师教学常见问题
- 主体参与模式在教育学教学中的应用研究
- 2013年
- 从教育学教学中实施主体参与模式的意义、过程、评价、效果等方面进行具体阐述,从而说明＂主体参与模式＂能够全方位培养学生的能力,使学生在知识、技能、情感等方面全面提高,具有明显的效果,适用于教育理论教学。
- 刘洪瑞
- 关键词：教育学教学
- 高职院校“教学做一体”模式下教育类课程评价体系的构建被引量：1
- 2013年
- 本文从评价内容、评价标准、评价方法等方面对教育类课程教学做一体模式评价体系进行阐述。这种评价体系既对课堂教学的可操作性和效度进行评价,也对学生在这一模式下的学习质量进行评估,还要对教师教学质量进行评价,形成三元评价的教学质量评价体系。
- 刘洪瑞
- 关键词：高职院校教育类
- 教育类课程“教学做一体”模式研究被引量：1
- 2012年
- 本文对教育类课程"教学做一体"模式的构建依据、模式阐述、模式实施以及模式效果进行深入探讨。通过"教学做一体"模式,可有效提高教育类课程的实效性,有效解决理论与实践脱节以及教学技能训练不到位的问题。"教学做一体"模式在教育类课程教学中具有普遍适用性。
- 刘洪瑞张晓丽
- 关键词：教育类课程
- 教师教育中教育学课程的实践教学模式构建
- 2011年
- 教育学课程是教师教育课程体系中重要的主干课程,从构建实践技能体系、优化实践教学过程、重视实训实践活动、改革实践教学评价方式等方面阐明了教育学课程的实践教学模式,以期实现通过实践教学加快教师教育中学生的教师专业化进程的目标。
- 刘洪瑞
- 关键词：教育学实践教学
- 校园心理情景剧在高职院校大学生人际交往团体心理辅导中的应用研究被引量：1
- 2015年
- 在高职院校大学生心理健康团体辅导中,将校园心理情景剧的方式方法运用到人际交往团体心理辅导开展的过程中,将二者的优势和长处有机结合起来,实现校园心理情景剧与团体心理辅导的融合,探索一种新的高职院校开展团体心理辅导的模式。
- 刘洪瑞
- 关键词：大学生人际交往团体辅导
- 高职院校教育学实践教学研究被引量：2
- 2012年
- 为提高高职院校教育学实践教学的质量,从课程设计的理念、内容、方法几方面改革教育学课程,在学生形成教师专业观念和职业技能上下功夫,在学生掌握学校教育教学活动的基本原理上下功夫,在加强学生的教师职业技能训练上下功夫,为学生走向工作岗位提供扎实的基础。
- 刘洪瑞
- 关键词：教育学实践教学
