叶平
- 作品数：4 被引量：13H指数：2
- 供职机构：重庆医科大学附属儿童医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 超声引导改良动态针尖法改进桡动脉穿刺教学被引量：9
- 2019年
- 目的评价超声引导下改良动态针尖动脉穿刺法在小儿桡动脉穿刺置管的研究生临床教学中的应用。方法选择麻醉研究生32人,随机分为实验组及对照组,每组各16人。实验组采用超声引导改良动态针尖动脉穿刺法进行小儿桡动脉穿刺置管,对照组采用传统触摸盲穿法进行小儿桡动脉穿刺置管。两组分别进行桡动脉穿刺32例,记录两组研究生桡动脉穿刺置管的成功率。结果实验组动脉穿刺成功率为71.9%,对照组动脉穿刺成功率为37.5%,实验组显著高于对照组(P<0.05)。结论超声引导改良动态针尖动脉穿刺方法应用于小儿桡动脉穿刺置管的研究生临床教学中具有更好的教学效果。
- 叶平石远石远
- 关键词：超声引导桡动脉穿刺置管临床教学小儿
- 七氟醚和氯胺酮用于小儿扁桃体摘除术麻醉诱导效果差异的研究被引量：2
- 2015年
- 目的探讨七氟醚和氯胺酮在小儿扁桃体摘除术麻醉诱导中的效果差异,为临床选择合适的麻醉药物提供现实依据。方法选择2012年8月至2014年8月于该院实施扁桃体摘除术的70例患儿作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组35例。观察组采用七氟醚进行麻醉诱导,对照组采用氯胺酮麻醉诱导。比较两组患儿的麻醉效果,包括麻醉诱导时间、疼痛视觉模拟评分(VAS评分)、术中摇头和肢动发生率、平均手术时间、苏醒时间、术后拔管时间、气管痉挛和脉搏血氧饱和度(Sp O2)不稳定等并发症发生率。结果与对照组比较,观察组患儿麻醉诱导时间[(1.50±0.30)min]、VAS评分[(1.6±0.4)分]、术中摇头和肢动发生率(5.71%,2/35)均明显低于对照组[(5.12±1.32)min、(2.1±0.9)分、37.14(13/35)],手术时间[(30.8±10.9)min]、麻醉苏醒时间[(5.6±7.1)min]及拔管时间[(5.8±6.4)min]明显短于对照组[(39.2±12.0)、(21.9±5.3)、(22.7±4.9)min],支气管痉挛发生率(8.57%,3/35)及Sp O2不稳定率(0.00%,0/35)显著低于对照组[34.29%(12/35)、25.71%(9/35)],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论七氟醚和氯胺酮在小儿扁桃体摘除术中的麻醉诱导效果均能达到手术要求,但七氟醚在麻醉效果及并发症发生率等方面更具优势,起效快且刺激小,安全可靠,在小儿手术中的应用前景更为广泛。
- 叶平
- 关键词：扁桃体切除术氯胺酮麻醉
- 超声引导“Shamrock”法在儿童腰丛阻滞教学中的应用被引量：1
- 2022年
- 目的探讨高频超声引导“shamrock”法在研究生小儿腰丛神经阻滞的临床教学中的应用效果。方法选择2016年9月至2020年6月重庆医科大学附属儿童医院轮转的麻醉研究生22名,将他们随机分到实验组和对照组两组,每组11名。实验组的研究生采用高频超声引导“shamrock”法进行小儿腰丛神经阻滞,对照组的研究生采用高频超声引导短轴平面内法进行小儿腰丛神经阻滞。每组研究生分别完成小儿腰丛神经阻滞44例,每个研究生完成4例。记录两组研究生小儿腰丛神经阻滞的成功率。结果实验组研究生成功完成腰丛神经阻滞的比例显著高于对照组学生(77.3%vs.36.4%,χ^(2)=15.006,P<0.001)。实验组研究生成功完成腰丛神经阻滞所需的时间显著低于对照组学生[(672±207)s vs.(898±193)s,t=5.257,P<0.001]。结论高频超声引导“shamrock”法应用于小儿腰丛神经阻滞的研究生临床教学中,相比于短轴平面内方法可获得更好的临床教学效果。
- 叶平石远刘立飞
- 关键词：超声临床教学腰丛神经阻滞儿童全身麻醉
- 基于微课的翻转课堂教学模式在超声引导下动静脉穿刺教学中的应用被引量：1
- 2023年
- 目的:探讨麻醉学本科教学中运用基于微课的翻转课堂教学模式在超声引导下动静脉穿刺教学中的应用价值及效果。方法:选择2021年9月-2022年10月麻醉科新入科的本科学生61名,采用随机数字表法分为传统教学组(31名)和微课翻转课堂组(30名)。传统教学组采用传统教学模式,微课翻转课堂组采用微课视频学习、翻转课堂、课后巩固进行学习,两组培训后均进行理论考试和技能考核。记录理论考试、技能考核成绩,并对总成绩进行评定;发放主观学习感受问卷调查学生学习成果自我评价和对培训的满意度。结果:微课翻转课堂组学生技能考核成绩与主观学习感受问卷调查各项目评分均明显高于传统教学组( P<0.05),理论考试成绩差异无统计学意义( P>0.05)。微课翻转课堂组学生总成绩主要分布在优和良,其中评定为优和良的学生均多于传统教学组( P<0.05)。 结论:基于微课的翻转课堂教学模式在超声引导下动静脉穿刺教学中显著提高麻醉专业本科学生的学习积极性、自学能力,提升学生的超声引导下动静脉穿刺临床技能,同时还能锻炼学生的交流表达能力,可以显著提高麻醉学本科教学效果和学生满意度。
- 余倩王强叶平谭延哲刘立飞
- 关键词：超声引导动静脉穿刺教学
