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杨敏

作品数：7 被引量：12H指数：2
供职机构：国家开放大学更多>>
发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇理学

主题

  • 5篇教育
  • 4篇开放教育
  • 4篇教学
  • 3篇课程
  • 2篇开放教育资源
  • 2篇教学设计
  • 2篇放教
  • 2篇OER
  • 1篇大学物理
  • 1篇学习者
  • 1篇远程教育
  • 1篇在线教学
  • 1篇在线课程
  • 1篇直播
  • 1篇直播教学
  • 1篇树人
  • 1篇数据结构
  • 1篇数据结构与算...
  • 1篇思政
  • 1篇思政课

机构

  • 7篇国家开放大学
  • 1篇北京大学
  • 1篇中央民族大学
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 7篇杨敏
  • 2篇李莹
  • 2篇程千
  • 1篇郭志军
  • 1篇邹斌
  • 1篇孙丙仁

传媒

  • 2篇天津电大学报
  • 1篇职教论坛
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇当代职业教育

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2013
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
开放教育资源的持续发展——以MOOC课程《数据结构与算法》为例被引量：4
2015年
2001年,美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW),逐步将其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上,供全世界的求知者和教育者免费无偿地使用,从此掀起了全球"开放教育资源"(OER)理念及实践活动的发展潮流。2011年,被斯坦福大学校长喻为"数字海啸"的风潮席卷全球教育界,这就是大规模开放在线课程(MOOCs)。MOOCs秉承OER开放共享的理念,利用网络技术,实现了整个教学过程的网络化。MOOCs是新的技术背景下,OER运动深度发展的结果。以MOOC课程《数据结构与算法》为例,总结了该课程在课程资源设计、在线教学组织、师生交互、成果评价、证书获取等方面的特点,根据实际数据细致剖析了学习者参与情况,并对MOOCs在国内的发展提出思考。
李莹杨敏
关键词：开放教育资源OER
开放教育工科专业大学物理课程设置及教学设计研究——基于需求分析理论
2023年
通过开放教育和全日制高校工科专业学生的问卷调查,进一步从需求分析理论出发,结合开放教育特点提出了开放教育工科专业《大学物理》课程的体验式学习模式,按照课前准备、课中探究和课后拓展三个阶段,每个阶段应用具体体验、观察与反思、形成抽象理论、积极实践的四步设计思路进行了教学设计。从教学内容、教学方式、教学手段等方面分析了课程设置和教学设计原则,并给出了实际教学设计举例。
李景娟邹斌王霞杨敏
关键词：开放教育大学物理课程设置体验式学习教学设计
思政课在线教学质量现状调查及提升对策研究被引量：2
2022年
随着教育技术的不断进步,思政课在线教学已成为高校思想政治教育的重要形式。通过访谈和问卷调查分析思政课在线教学三个环节的现状:在教学预设与准备阶段,教学设计偏向预设性、个性化辅导和小组讨论的教学支持不足,网上资源和文字教材所占比重较大;在教学组织与实施阶段,课前导学使用频率不高,课程督学仍有较大提升空间等;在教学评价与监管阶段,形成性评价和终结性评价并行,试题库和监管机制有待完善。研究结果显示,目前思政课在线教学存在设计上以网络课程和在线直播为主,实施上以教学前期和集中辅导为主,评价与监管上以形成性与终结性评价相结合为主,伴有定期巡查机制等特点,可以通过提高在线教学质量、加强师资队伍建设、完善教学评价体系、构建教学质量评价指标体系,形成思政课在线教学反馈的闭环,提升思政课在线教学的整体质量。
程千杨敏杨敏郑戌冰
关键词：思政课在线教学立德树人教学质量
开放教育资源在内地教育科研机构的时空扩散研究被引量：2
2013年
"开放教育资源"(Open Educational Resources,简称OER)是"共同发展的为全人类所使用的普遍性教育资源"(UNESCO,2002)。自2001年美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW)后,"开放教育资源"的理念及实践教育活动引起了全世界的广泛关注。该研究采用文献计量方法,通过对已发表的开放教育资源相关文献进行统计分析,获取开放教育资源在内地教育科研机构发展的基本数据,从时间/空间两个维度立体地勾画出开放教育资源在内地的扩散轨迹,并在此数据基础上分析各阶段、各区域开放教育资源运动发展的主要形式与特点,以为内地开放教育资源深入与向高级发展提供借鉴。
李莹杨敏
关键词：开放教育资源OER
传统教育与现代远程教育的模式比较——以鹰潭地区为例被引量：1
2013年
在我国教育现代化进程中,以广播电视大学为主体的现代远程教育为促进教育资源分配公平、供应社会急需人才做出了巨大贡献。而传统教育,特别是基础教育的问题却日益凸显。通过分析鹰潭地区传统基础教育和现代远程高等教育两种教育模式的现状,探讨传统教育模式与现代远程教育模式互相促进的新模式。
杨敏
关键词：传统教育现代远程教育教育模式
基于机器学习聚类算法的学习者自动分类研究被引量：2
2016年
本文将机器学习领域的聚类算法应用到开放教育领域,从学习成果的角度详细分析数据特点,选出多维特征值,调试算法参数,并进行实验以检验学习者分类效果。引入的自动分类算法不仅对当前远程开放教育领域有很强的应用价值,而且对慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)的大规模学习者特征分析、个性化和多元化教学设计等均有非常重要的意义。
孙丙仁杨敏
关键词：聚类个性化教学设计
在线直播教学实践与思考——以国家开放大学直播教学为例被引量：1
2024年
随着时代的发展,在线教学以其独特的优势发挥着越来越重要的作用,而直播教学又是在线教育重要的教学手段。本文以国家开放大学直播教学实践为视角,通过对国家开放大学课程直播教学内容与类型的研究,发现其特点与不足,并从内容策划管理、分层教学、直播教师培养等方面提出相应对策,为直播教学在开放教育中的进一步应用与发展提供参考。
程千张丽娜杨敏
关键词：开放教育直播教学线上教学
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