公共文化服务平台

共 5 条记录，以下是 1-5

全选清除导出

排序方式：

阴离子Gemini表面活性剂的合成及其与阴离子聚丙烯酰胺相互作用的研究: 聚合物和表面活性剂复配使用可以使彼此的性质得到相互改性,因此,充分了解它们之间的相互作用,对提高材料使用性能,完善配方设计理论均具有非常重要的意义。聚丙烯酰胺是一种被广泛应用的、水溶性的聚合物,被人们广泛地应用到石油开采...; 王瑞娟李刚森胡文敏; 关键词：聚丙烯酰胺 SEM; 文献传递

十二烷基硫酸钠与非离子表面活性剂AEO9/6501复配体系表面活性及动态表面张力研究被引量：7: 2016年; 将十二烷基硫酸钠(K_(12))分别与脂肪醇聚氧乙烯醚9(AEO_9)和椰子油脂肪酸二乙醇酰胺(6501)这两种非离子表面活性剂按不同质量比复配,研究所得表面活性剂复配体系的临界胶束浓度(cmc)、表面张力(γ)和动态表面张力(DST).结果表明:当K12-AEO9和K12-6501复配体系质量比分别为1∶1和3∶7时,cmc值最小,分别为0.14 mmol·L^(-1)和0.30 mmol·L^(-1)),此时体系协同效应最好;当K12-AEO9复配体系质量比为1∶1时,平衡时间t*最小(1.42 s),表面张力降低速率R1/2最大(14.47 m N·m^(-1)·s^(-1)),此时体系动态表面活性最好;当K12-6501复配体系质量比为3∶7时,R1/2最大(14.25 m N·m^(-1)·s^(-1)),此时体系更易于达到介平衡态,动态表面活性最好.其规律是:随表面活性剂浓度的增加,两种复配体系在水表面达到吸附平衡的时间减小,表面张力降低速率增加.; 李刚森蔡立芳王培义陈帅王瑞娟; 关键词：十二烷基硫酸钠动态表面张力

磺酸盐型双子表面活性剂的合成及性能被引量：13: 2017年; 以十二胺、1,6-二溴己烷和1,3-丙磺酸内酯为主要原料,分别采用极性头基加入法和联结基加入法,合成了一种磺酸盐型双子表面活性剂1,6-双(N-十二烷基-N-丙基磺酸钠)-己烷〔简称12-6-12(SO_3)_2〕。用1HNMR和ESI-MS表征了中间体和产物的结构,并考察了12-6-12(SO_3)_2的表面活性。结果表明:该表面活性剂水溶液在30℃下,临界胶束浓度(CMC)为0.015 mmol/L、表面张力为33.50 m N/m、表面过剩吸附量(Γmax)为2.78×10-6mol/m2、分子最小截面积(Amin)为0.60 nm2。该磺酸盐双子表面活性剂的CMC是结构相似的传统单链表面活性剂十二烷基磺酸钠(SDS)CMC(25℃,8.0 mmol/L)的0.2%,是结构相似的磺酸盐双子表面活性剂1,3-双(N-十二烷基-N-丙基磺酸钠)-丙烷(12-3-12(SO_3)_2)CMC(25℃,0.048 mmol/L)的31%。; 王瑞娟李刚森闫海涛李艳红; 关键词：双子表面活性剂磺酸盐

精细化工专业表面活性剂课程教学改革和探索被引量：5: 2017年; 结合表面活性剂课程理论联系实际强、应用性广等特点,精心组织教学内容,采用灵活多样的教学方法,采取不拘一格的考核方式三个方面对表面活性剂课程教学改革进行探索,加强了学生在课堂上的主体地位,提高了课堂教学效果。; 王瑞娟余述燕樊凯奇尹志刚; 关键词：表面活性剂教学改革

优化实验教学环节提升学生创新能力: 2018年; 实验教学作为高校教学工作的一部分,在培养学生创新能力方面有着其他教学环节不可替代的作用。成功的实验教学有赖于各个教学过程的精心组织和有效衔接。针对目前实验教学中存在的问题,结合我院近年来的实验教学改革体会和经验,从实验内容设置,实验过程管理以及实验结果评价三方面详细论述如何通过优化众多实验教学环节,达到提升学生创新能力的目的。; 余述燕兰宏兵王瑞娟樊凯奇尹志刚

全选清除导出

共1页<1>

王瑞娟