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A型行为类型医学生心理健康现状调查研究被引量：5: 2017年; 目的:对医学生的行为类型及心理健康状况进行调查,并探讨A型行为类型与心理健康之间的关系。方法:采用A型行为类型问卷(Type A Behavior Pattern Scale,TABP)对某医学院校医学生的行为类型进行诊断,结合症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)探讨行为类型与心理健康之间的关系。结果:493名参与调查医学生中检出A型行为类型医学生110人,A型行为类型医学生的检出率为22.31%。A型行为类型医学生在TH、CH及TABP总分得分均高于非A型行为类型医学生,且差异均有统计学意义(P<0.05)。A型行为类型医学生与非A型行为类型医学生在SCL-90的敌对性及偏执2个因子差异也有统计学意义(P<0.05)。结论:A型行为类型医学生与非A型行为类型医学生心理健康状况之间存在一定差异。; 李青周艳芳张秋梅; 关键词：A型行为类型医学生心理健康

医学本科生英语学习中学术阅读的质性调查研究被引量：2: 2015年; 为提高医学本科生的专业外文文献阅读能力展开质性调查研究,结果显示医学本科生普遍认为在英语学习中有必要进行学术阅读,但在学术阅读过程中不能系统掌握学术阅读内容,常遇到动机不强、缺乏策略与资源、缺乏系统性与计划性和专业词汇量不足五种障碍。提出了更新英语教学理念、增强为专业服务的意识、建立与高等医学教育结合下的英语教学体系、提高师生的科研意识、强化师生对医学最新进展的兴趣以及建立并实施系统性英语学术阅读教学模式等方面的对策建议。; 褚宏蕊李青; 关键词：医学本科生英语学习学术阅读

医学生课堂行为表现及影响因素调查被引量：5: 2018年; 目的:了解济宁医学院在校大学生课堂行为表现情况,探究课堂行为影响因素。方法:采用分层整群随机抽样,进行问卷调查,使用SPSS软件进行统计分析。结果:课堂行为表现良好的学生占78. 2%,课堂行为表现不好的学生占21. 8%,其中性别(χ~2=12. 123,P=0. 000,OR=2. 313)、周围不听课行为(χ~2=6. 012,P=0. 014,OR=1. 445)、使用电子设备(χ~2=4. 295,P=0. 038,OR=1. 372)为课堂行为表现的危险因素。成绩(χ~2=10. 426,P=0. 001,OR=0. 641)、大学生课堂纪律管制(χ~2=11. 465,P=0. 001,OR=0. 598)为课堂行为表现的保护因素。结论:性别的差异、周围同学不听课行为的影响、使用电子设备成为课堂行为表现的危险因素,大学生课堂纪律管理,学习成绩为课堂行为表现的保护因素。; 李青田壮韩海宽路媛翟敏; 关键词：医学生课堂行为影响因素

某医学院临床医学实习生自卑心理状况分析与思考被引量：8: 2019年; 目的:对某医学院393名临床医学本科实习生采用《自卑感量表》进行问卷调查。结果:检出具有显著自卑心理人群86名,占总人数21.8%;调查对象的自卑感平均得分为3.69分;调查对象的自卑感在性别、生源地、是否担任过班干部等方面有所差异。结论:对于临床医学专业实习生的自卑心理状况,教育部门应摸清状况,对症下药,寻求适当的方法进行教育和引导。; 周婷苏伟李明李青王婷婷; 关键词：临床实习生自卑心理心理健康

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李青