林春燕
- 作品数：20 被引量：73H指数：5
- 供职机构：南方医科大学珠江医院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程广东省高等教育教学改革项目广东省学位与研究生教育改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于学习金字塔理论的自主学习Mini课堂在内科学教学中的应用及效果评价被引量：11
- 2016年
- 目的:在学习金字塔理论的指导下构建自主学习Mini课堂,评估其在内科学教学中的效果。方法:五年制临床医学专业164名学生随机分为两组,分别进行自主学习Mini课堂教学和传统教学,比较两组教学方法的主客观评价结果。结果:实验组的主客观评价均明显高于对照组。结论:学生自主学习Mini课堂教学能充分发挥学生的主观能动性,提高知识吸收率和保留率,取得了良好的教学效果,同时对于提升医学生综合素质及终身学习能力具有积极的现实意义,值得推广。
- 林春燕吕霞琳李晓丹
- 关键词：教学改革
- 微信企业号在同等学力研究生教育管理中的应用研究被引量：3
- 2019年
- 近年来,同等学历研究生教育为国家解决了大量在职人员学历需求,课程学习是同等学历申请硕士学位培养的重要环节,存在着管理体制滞后、管理效率低下等问题,严重制约了教学质量。本研究基于本院同等学历研究生教育应用微信企业号改进教学管理的实例,分析了微信企业号在同等学历研究生教育管理中的实用价值,为微信技术与教学管理的结合提供新思路。
- 欧阳国辉林春燕
- 关键词：企业号教育管理
- 基于“互联网+”的课上课下混合式体格检查教学改革与实践被引量：9
- 2021年
- 目的探讨基于“互联网+”的课上课下混合式教学方法在《临床诊断学》体格检查实践教学中的效果。方法选择2019年9月至2020年1月于南方医科大学接受《临床诊断学》体格检查实践课程的临床医学专业本科三年级126名学生为试验组,采用课上课下混合式教学模式;选择2018年9月至2019年1月于南方医科大学接受《临床诊断学》体格检查实践课程的临床医学专业本科三年级116名学生为对照组,采用传统体格检查教学方法。比较两组学生期末体格检查操作考试成绩的差异以及问卷调查试验组学生对教学的满意度。结果试验组的操作考试总成绩(83.53±10.30)分,其中胸部检查成绩(16.90±3.20)分,心脏及血管检查成绩(16.73±3.39)分,腹部检查成绩(17.06±3.04)分,均较对照组[(79.20±10.67)分,(15.21±3.32)分,(15.29±3.69)分,(15.90±3.32分)]高,均差异有统计学意义(t=4.92,6.66,4.95,4.31;均P<0.01)。试验组学生的满意度为90.48%(114/126)。结论课上课下混合式教学方法效果显著,可激发学生学习兴趣,值得推广。
- 曾湘丽林春燕何栩李晓丹
- 关键词：诊断学体格检查
- MRSA非药物治疗研究方向
- 2020年
- 随着抗生素的广泛应用,金葡菌不断进化并产生抗性,增加了临床治疗困难,尤其是耐甲氧西林金葡菌的出现,后者已成为医院感染较为常见的超级致病菌,引起了国内外的高度关注。本篇文章通过阅读近年来的文献,总结了MRSA在未来非药物治疗的方向。
- 徐逢林春燕
- 关键词：药物治疗
- 基于课程思政的医学生人文素质培养模式探索与实践
- 2021年
- 随着现代医学模式的转变,对医学生人文素质和职业精神的要求不断提高。通过剖析医学人文教育与思想政治教育的关系,提出“以德为基,以文化人,德文交融”的教学理念,紧紧抓住以学生为中心、以岗位胜任力为导向,构建并实施“三仁三维三环三评”思政育人模式,培养专业素养和人文素养兼具的优秀医学人才。
- 何栩林春燕曾湘丽李晓丹
- 关键词：医学生人文素质岗位胜任力
- 症状学理论教学中的临床诊断思维培养被引量：15
- 2020年
- 目的探讨在症状学理论教学中开展基于临床诊断思维培养的教学效果。方法选择2019年3月至7月于南方医科大学接受《临床诊断学》课程的临床医学专业本科大三学生,共350人,按照整群抽样的原则,随机抽取2个班,分为试验组和对照组,共100例,均接受《临床诊断学》课程中症状学内容的授课。试验组40例,采用基于临床诊断思维培养的教学改革方式,整合教学内容,综合应用思维导图、翻转课堂、案例教学等教学方法;对照组60例,进行传统讲授式教学。采用理论知识考核及学生对教学方法反馈的评价模式评估两种方式的教学效果。结果试验组理论考核总成绩[(85.33±15.44)分]优于对照组[(70.05±18.51)分],差异有统计学意义(t=8.66,P<0.01)。试验组学生反馈评价总分[(79.68±5.56)分]高于对照组[(48.08±6.45)分],差异有统计学意义(t=20.42,P<0.01)。结论基于临床诊断思维培养的教学方式更能提高教学效果,学生的反馈评价更高。
- 林春燕陈新李晓丹
- 关键词：临床思维症状学诊断学教学方法
- 情景模拟教学法在急性有机磷农药中毒课程思政教学改革中的应用研究被引量：4
- 2023年
- 目的 探讨情景模拟教学法在急性有机磷农药中毒(AOPP)课程思政教学改革中的应用效果。方法 选取南方医科大学2019级五年制临床医学专业2个班学生241人,随机分为两组,试验组进行情景模拟教学法,对照组开展传统讲授式教学法,比较两组下课后及2周后的理论成绩及课堂满意度问卷调查结果。结果 试验组的课后、 2周后的考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);课堂满意度中激发学习兴趣、知识掌握程度、医学人文关怀、社会责任感、职业素养和教学认可评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论 AOPP课程中采用情景模拟教学法能够明显提高学生短期、长期的知识掌握度,同时课程思政育人效果明显,对提升医学生综合素质具有积极的现实意义,值得在本科生教学中推广。
- 林春燕何栩曾湘丽李晓丹
- 关键词：情景模拟教学法医学教育改革
- 以术治身 以情治心
- 2023年
- 恋生恶死是人之常态,恐惧、沮丧、焦虑、忧伤是人之常情,无论是多豁达、坚强之人在死神面前也无法从容起来。对现世亲人的留恋、死亡过程的挣扎抗拒和对死亡世界的困惑迷茫都是死亡降临时不可避免的纠结。但是无论怎么纠结,我们终须迈过这一道门槛。
- 林春燕郭玉琴
- 关键词：纠结人之常情
- 立德树人视域下内科学课程思政教学设计探索被引量：5
- 2021年
- 秉持立德树人的核心原则,以疫情及身边医疗工作事迹中所蕴含的思政教育元素为切入点,凝练了“仁心—仁术—仁人”三大思政要素,从“课前—课中—课后—第二课堂”四方面开展教学设计,在内科学课程中实现知识传授与价值引领相统一。
- 林春燕何栩曾湘丽李晓丹
- 关键词：内科学立德树人网络教学平台第二课堂
- 无领导小组讨论法在医学生死亡教育课程中的应用及价值探讨
- 2022年
- 后疫情时代在医学生中开展死亡教育迫在眉睫。教学团队从死亡教育的现状出发,分析当前国内死亡教育的困境,并探讨无领导小组讨论法在死亡教育课程中的应用。无领导小组讨论法体现了“两性一度”的课程要求,提高了死亡教育的教学质量,提升了学生的自主学习能力及综合素质,并可科学全面地评价学生能力、素质的改变,值得在医学人文类课程中推广。
- 林春燕曹玉萍廖家喻钟伟波李静怡李晓丹
- 关键词：死亡教育医学生
