赵晓燕
- 作品数：12 被引量：103H指数：6
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- “2+3+2”贯通培养试验项目高端技术技能人才特质解析被引量：9
- 2016年
- 2015年,北京市政府了启动高端技术技能人才贯通培养试验项目,提出要培养"国际化、高水平、创新型、复合型"人才。本文从"高端技术技能人才"社会体系和贯通培养项目特点两个维度来解析"2+3+2"贯通培养试验项目高端技术技能人才特质,希望对各试验院校在理解"高端"内涵,精准人才培养定位上有所启示。
- 赵晓燕王洪见吕路平
- 关键词：特质
- 高端技术技能人才贯通培养试验项目的人才培养改革探索被引量：22
- 2016年
- 根据中央对首都"四个中心"的全新定位,北京市正在大力发展"高、精、尖"的产业,为了适应产业发展需要,在北京市委教工委、北京市教委的精心设计下,北京财贸职业学院参加了"高端技术技能人才贯通培养项目",对财经类、商贸类、旅游类的高端技术技能人才进行贯通培养试验,着重从高素质、国际化、复合型等角度对人才培养模式开展改革探索。
- 吕一中武飞龙洋赵晓燕王洪见
- 关键词：贯通
- 高职院校“教育培训全程化”人才培养探析
- 2012年
- "教育培训全程化"是落实大职业教育观的客观需求,是当前职教发展的现实诉求,是促进个体职业生涯发展的必然要求。鉴于此,高职院校应积极构建职业生涯导向的"教育培训全程化"人才培养体系,搭建职业教育与职业培训之间的桥梁,使二者互融互补。
- 赵晓燕
- 关键词：高职院校
- 高素质技术技能人才贯通培养的现状、问题与对策被引量：23
- 2021年
- 打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,成为新时期职业教育改革的总体任务。伴随国家一系列相关政策文件的出台,中职与高职、中职与本科、高职与本科的贯通培养实践取得显著成效,成为中国特色现代职教体系建设的重要内容。贯通培养目前存在多校分段衔接难、长学制培养学习动力保持难、模式多样管理难、本科落实形成特色难等问题,建议通过一体化构建人才培养体系、开放性设计人才培养路径、创新性衔接职业教育本科等举措完善贯通培养。
- 赵晓燕袁二凯马建华
- 关键词：贯通培养职业教育长学制
- 高职人才培养工作评估文献研究被引量：2
- 2014年
- 为配合2013年教育部高职院校人才培养工作评估调研项目,对2008年以来有关高职教育评估的各类研究文献和政策文件进行了深度研究,梳理出学者、专家和政策制定者对高职人才培养工作评估的理性认识,在总结第二轮评估工作的实施效果、问题与不足的基础上,提出完善评估体系与管理体制、完善评估指标体系、改进评估数据与操作过程等一系列改进建议。
- 龙洋闻立欧赵晓燕吴方张广远
- 贯通培养“一体化”课程体系构建被引量：9
- 2017年
- 以北京市高端技术技能人才贯通培养的课程体系构建为案例,对北京市贯通培养"一体化"课程体系构建的必要性、策略和保障条件等方面进行了较为细致的探索。只有构建了"一体化"的课程体系,才能对为期7年的贯通培养项目建立不同学制阶段人才培养的"着力点"、不同学习阶段人才培养的"串联线"以及不同培养主体之间人才培养的"结合面"。在"一体化"课程体系构建的策略方面,首要的是建立职业教育自信,其次要探索构建课程体系的科学方法,再次要处理各学制阶段以及不同教育类型之间的衔接。在"一体化"课程体系构建的保障条件方面,政府的经费支持、政策保障,各相关主体在各个培养阶段能否达成统一认识,以及建立更为灵活的联合培养机制等是今后职业教育实践中较为重要的方面。
- 郭晨赵晓燕
- 关键词：贯通培养一体化课程体系职业教育
- 对“研学结合”课程改革中六个基本问题的思考被引量：1
- 2013年
- 本文通过对"研学结合"课程改革缘由、"研学结合"概念内涵、是否适合所有课程和所有学生、与工学结合的异同以及如何实现"研学结合"六个问题的回答,旨在深入剖析"研学结合"这一概念,以期更好地进行"研学结合"课程改革,探索适合财经类高职工学结合人才培养路径。
- 吕一中赵晓燕
- 关键词：课程改革
- 北京高等职业教育“十三五”面临的形势和任务被引量：1
- 2016年
- 在"十三五"时期,我国的经济和社会发展面临全新的机遇与挑战,外需萎缩,内需不足,经济增长方式急需转变,经济动力急需转换,产业结构急需优化和升级。在新的形势面前,转变传统的投资拉动型经济增长方式,以创新驱动方式推进供给侧改革,实现产业的升级改造,是我们当下最为重要和紧迫的任务。作为产业升级重要支撑的高等职业教育,必须迅速认清形势,主动承担改革任务,重新明确办学定位和人才培养模式,在构建"贯通式"的现代职业教育体系过程中有所作为。
- 武飞赵晓燕王洪见吕路平
- 关键词：高等职业教育
- 高端技术技能人才培养规律探析被引量：4
- 2021年
- 高端技术技能人才的培养具有复杂性、开放性和左右脑结合等特点,需要遵循科学的人才培养规律。本文以文献研究,尤其是脑科学、心理学、教育学等研究成果和实际调研为基础,提炼概括出年龄效应规律、兴趣驱动规律、技能积累规律、扬长教育规律、理实一体规律、师徒传承规律和德技兼修规律共七条相互关联、逻辑递进的高端技术技能人才培养规律,为完善现代职业教育与培训体系提供依据。
- 王成荣王洪见赵晓燕
- 关键词：职业教育人才成长规律长学制
- 试论高职课程改革的方式、动力及本质被引量：9
- 2012年
- 高职课程改革要求人们在放弃原有课程观、重新建构课程观的基础上,对课程系统进行全方位的改造。高职课程有自己的改革方式,"一刀切"式的改革不适合高职课程。高职课程改革的外在动力是社会经济需求,内在动力是脱离普通高等教育,自成体系,满足不同需要。高职课程改革的本质是价值观念的改变,是不同利益主体间的博弈过程。在高职课程改革中应当关注教师的地位。
- 唐振华赵晓燕刘珊珊
- 关键词：高等职业教育课程改革教师
