张洪华
- 作品数：8 被引量：26H指数：4
- 供职机构：天津职业技术师范大学职业教育教师研究院更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目天津市教育科学“十二五”规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 关于优化工学结合的对策探讨被引量：2
- 2015年
- 工学结合是一种特殊的教育形式,将现实的工作情境引入教学,这给企业管理、学校教学、教师评聘、学生评价带来许多新问题。工学结合需要协调经济发展与职业教育、企业与学校、工作与学习、理论教学与实践教学的关系,需要合理定位学生角色,确保学生利益。因此,应对优化工学结合的政策加以探讨。
- 张洪华
- 关键词：职业教育工学结合
- 我国当前职业教育体系的生态失衡:问题及对策——基于生态文明的视角被引量：4
- 2014年
- 职业教育在整个教育体系中具有自己的生态位,承担特定的历史使命。尽管我国的职业教育已经初步形成了相对独立的体系,然而,由于发展时间较短,当前我国职业教育体系尚不健全,突出表现为:职业教育与社会环境之间的失衡、职业教育与教育系统之间的失衡以及职业教育系统内部结构之间的失衡。生态文明不仅是人类文明发展的高级形态,也是职业教育科学发展的方法论。职业教育体系的生态失衡问题不仅影响职业教育功能的发挥,也影响其他教育类型并最终影响社会的健康发展。为此,需要树立职业教育生态观,积极构建有利于职业教育发展的社会环境,在多样化的教育类型中确定职业教育的生态位,优化职业教育系统内部环境,避免同质竞争与雷同发展。
- 张洪华
- 关键词：生态文明职业教育可持续发展
- 规格上移:职教教师培养模式的发展趋势分析被引量：6
- 2015年
- 职教教师作为一种跨界的复合型教师,其专业发展比非职教教师需要更长的时间和更多元的路径,"累加"与"整合"是两种常见的模式。西方发达国家职教教师一般都需要本科及以上学历加相关工作经验,我国以职技高师为主的本科职教师资培养模式面临诸多发展困境。研究生层次职教师资培养表现出越来越多适宜职教教师专业发展的新趋势。
- 张洪华
- 关键词：职教教师
- 中等职业学校教师发展水平区域比较分析报告被引量：5
- 2016年
- 2014年,我国各省份及不同区域中等职业学校教师规模、结构和素质有了显著改善,但区域发展不均衡现象依然存在。在中等职业学校教师队伍建设多个指标方面,东部地区优势明显,西部地区也有很大改善,但中部地区相对滞后,尤其是平均工资水平最低。建议提高认识,缩小区域差异,进一步加大中西部地区中等职业学校教师培养培训力度,探索多主体合作培养机制,提升中等职业学校教师素养与社会地位。
- 张洪华
- 关键词：教师队伍
- 我国中等职业教育师资配置的省份比较及区域特征被引量：1
- 2017年
- 通过对2014年我国31个省份中等职业教育师资配置情况进行评测,发现各省份中等职业教育师资在数量、结构、质量、待遇等方面存在明显差异。综合来看,东部地区优于西部地区,西部地区优于中部地区。东部地区综合水平最高,但兼职教师数量不足;中部地区教师待遇最低,缺乏吸引力;西部地区兼职教师比例最高,但专任教师数量不足。建议增加中西部地区教育投入,缩小区域差异,积极吸纳优秀人才充实中等职业学校教师队伍。
- 张洪华曹晔
- 关键词：中等职业教育师资配置省份
- 基于生态文明视角的职教师资培养体系研究被引量：2
- 2016年
- 生态文明是人类文明发展的高级形态。以生态文明视角审视职教师资培养体系,发现职教师资培养体系还存在个体失衡、群体失衡与环境失衡等问题。为此,需要超越工业文明思维,遵循生态文明原则,以建构和谐共生立交桥为前提,坚持生命自主,消除生态位重叠,强化合作意识和竞争能力培养,基于"互联网+"技术整合内外部资源,从个体、群体、环境等层面积极构建职教师资培养培训一体化生态环境。
- 张洪华
- 关键词：生态文明职教教师
- 地方高校转型中的教师专业发展框架构建--基于“五行说”的视角被引量：4
- 2015年
- 应用技术型本科高校教师专业发展不同于中小学、中高等职业学校教师专业发展,也不能照搬"985"、"211"高校经验,发展维度更多更复杂,需要系统分析影响教师专业发展的各个基本要素及相互关系。发展目标、发展方案、制度设计、资源配置和发展过程等五项基本要素在教师专业发展过程中是一个相互联系的有机整体,与传统五行一一对应呈规律性相互制约关系,为应用型本科高校教师专业发展研究提供了系统思考的框架。
- 张洪华马学梅
- 关键词：高校转型教师专业发展
- 我国职业教育评估中介机构发展的条件分析被引量：2
- 2014年
- 当前国际上比较流行的职业教育评估中介组织在我国还比较少见。文章从市场需求、政府态度、专业能力三个方面对我国职业教育评估中介机构的形成条件进行分析的基础上发现:我国职业教育中介评估市场广阔,社会选择的理性化倒逼职业院校和政府部门接受中介机构评估;政府对中介机构评估有监督的义务和需求,政府职能转变有助于催生中介机构;我国当前职业教育评估中介机构专业能力水平不高,需借鉴国际经验和政府力量加强自身专业能力建设。
- 张洪华
- 关键词：中介机构政府态度
