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住院医师规范化培训带教师资满意度及影响因素分析被引量：13: 2018年; 目的:分析住院医师规范化培训学员对带教师资满意度现状及其影响因素,为师资队伍建设和师资管理水平的提高提供参考意见和改进措施。方法:采用自制满意度问卷调查表,通过方便抽样法对江苏省4家国家住院医师规范化培训基地的677名临床类专业住培学员进行带教师资满意度调查。从基本素质、带教能力、带教内容、带教效果4个维度,加上总体满意度共计36个条目着手,采用Likert评分量表形式进行设计。结果:住培学员对带教师资总体满意度得分为3.98±0.75,其中性别、年龄、婚姻、专业类别、培训年限、是否获得执业医师资格、人员类型、实际月收入、住培制度认知程度对带教师资总体满意度得分有显著影响,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:江苏省住培学员对带教师资总体满意度处于中等水平。不断加强制度和师资队伍建设,提高师资队伍质量,提升住培学员管理水平,注重住培学员人文关怀和身心健康有助于提高带教师资满意度。; 冯湘雨唐大龙曾永张艳红朱滨海; 关键词：住院医师规范化培训满意度学员

多源评估反馈在眼科住院医师规范化培训中的作用研究被引量：1: 2018年; 目的:探讨多源评估反馈在眼科住院医师规范化培训中的作用。方法:研究对象为在眼科接受规范化培训的眼科专业住院医师,多个评估方每月根据评估量表对其评分。月末由责任老师将评分结果反馈给住院医师。结果:6、7、8月份综合评分分别低于7、8、9月份,差异有统计学意义; 9、10、11月份综合评分与10、11、12月份相比,无明显差别。结论:多源评估反馈,在眼科住院医师规范化培训中起到了一个良性循环、正反馈的作用。; 丁宇华刘庆淮曾永; 关键词：眼科住院医师

教学门诊在住院医师培训中的实践与应用被引量：16: 2020年; 教学门诊在住院医师规范化培训中具有重要作用,不仅可以提高住院医师的问诊、查体、病历书写能力,锻炼住院医师与病患及家属交流沟通、疾病诊断等综合能力,更能让住院医师深入体会门诊常见问题处理方法。文章通过分析我院在教学门诊实践中存在的一些问题,结合工作实际与培训经验,通过调整门诊轮转时间、优选门诊带教老师、开展分级分层培训等方式提高住院医师的培训质量。医院开展教学门诊培训后,有效弥补了传统培训方法的不足,加强了对住院医师在门诊进行针对性的指导,提高了住院医师临床诊疗能力,结业考核成绩逐年提高,值得借鉴和推广。; 曾永朱滨海唐大龙冯湘雨张艳红占伊扬; 关键词：住院医师

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曾永