程文
- 作品数：7 被引量：16H指数：2
- 供职机构：浙江交通职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理环境科学与工程更多>>
- 数字转型背景下现代物流管理专业“四位一体”多元育人模式探索
- 2024年
- 数字化技术的快速发展正推动产业的数字化转型升级,培养满足时代和社会发展需求的数字物流人才已成为必然趋势。通过梳理数字经济时代下物流人才在知识结构、职业技能和职业素养等三个方面的新需求,结合“岗课赛证”综合育人机制,探索基于“岗课赛证”融通的学校、企业、行业和政府等多元主体协同育人模式,并从找准人才定位、重构课程体系、优化评价体系、深化产教融合等四个方面提出具体的实施路径,以期培养出符合数字经济时代需求的高素质数字化、智慧化物流人才。
- 程文叶飞
- 关键词：物流人才育人模式
- 农产品冷链物流中物联网应用体系的构建被引量：2
- 2017年
- 以我国农产品冷链物流现状和存在的问题为背景,依托物联网技术的结构和农产品冷链物流流程,从物联网的信息感知层、网络传输层和应用服务层出发,对各层次中涉及农产品冷链物流各环节的信息和数据采集、传输、反馈等需求进行了具体的物联网应用体系设计。最终形成了一个以物联网各项信息技术为依托,以冷链物流各环节相互联通为要求,以农产品全程监控为目的的物联网应用体系,从而有效地实现了农产品冷链物流各环节的有效监控和数据实时反馈,保障了农产品在冷链物流中的产品质量和安全。
- 程文
- 关键词：物联网农产品冷链物流
- 一种冷链物流车厢环境监控预警装置
- 一种冷链物流车厢环境监控预警装置，包括电源管理模块、环境检测模块、PLC主控模块和预警显示模块；所述电源管理模块包括可充电电池组和稳压芯片，所述环境检测模块包括温湿度传感器和CO<Sub>2</Sub>传感器，所述PLC...
- 程文叶飞白继平
- “互联网+”长风教学云平台在物流课程中的应用研究被引量：1
- 2018年
- "互联网+教育"模式是互联网+信息技术与传统教育的融合,实现课程从线下向线上转移、线下和线上混合教学。依托于"互联网+"背景下长风教学云平台交互性强、移动性强、操作性强的优势,以《现代化物流中心运营实战(配送类)》课程为例,从课程框架体系的构建、教学资源库的建设、教学环节和活动的设计、课程考核方案的制定四个角度研究了"互联网+"背景下长风教学云平台在课程建设中的具体应用,最终实践效果显著,让教师成为教学的主导,学生成为学习的主体,提升了学生各方面的素质和能力。
- 程文
- 关键词：课程建设
- OBTL模式在高职教育改革中的探索与实践——以《物流项目管理》课程为例
- 2020年
- 针对当前高职院校物流管理专业《物流项目管理》课程教学存在课程内容枯燥、学生学习积极性不高、教学效果不佳等困境,依据OBTL模式的教学理念和方法,从课程目标成果设置、教学活动设计、考核体系制定等几个方面进行教学改革,并在实际的教学中进行了探索和实践。实践结果证明:OB⁃TL模式在《物流项目管理》课堂教学改革中成效显著,是高职教育课堂教学改革的有益尝试。
- 程文叶飞
- 关键词：高职教育教学改革
- 中国道路交通碳排放研究进展分析被引量：9
- 2021年
- 道路交通是造成气候变化的主要碳排放来源之一。目前针对道路交通碳排放量测量和减排效果的定量评估方面仍然存在较大挑战。综述了道路交通碳排放测量方法,将道路交通碳减排措施分为经济、技术和行政三类,根据角色定位总结了影响交通碳排放的需求、供应和环境三方面的主要因素。发现不同测量方法得出的碳排放量差异较大,且各种方法的准确性和适用范围也存在较大差异。目前的碳减排措施目标针对性不够强,且缺乏对政策效果的定量研究。亟需在未来研究中规范道路交通碳排放量的统计口径和误差标准,明确各交通主体的减排责任,将更多研究工作集中在减排措施效果的量化上。
- 叶飞程文
- 关键词：道路交通碳排放测量方法影响因素减排措施
- 基于“互联网+”SCOR模型的生鲜农产品供应链体系被引量：4
- 2022年
- 依托传统的供应链参考模型(SCOR模型),将“互联网+”思想融入其中,结合生鲜农产品供应链的一般流程,构建了生鲜农产品供应链“互联网+”SCOR模型,并根据生鲜农产品供应链各参与主体的实际情况,从基本流程层、配置层、流程元素层对该模型进行了具体构建,最终形成了一个信息可共享、上下可协调、全程可监测、安全可追溯的生鲜农产品供应链体系,有效提高了农产品的流通效率,提高了供应链的整体竞争力,保障了农产品的质量安全,为建立一条集成、高效、优化的生鲜农产品供应链打下基础。
- 程文闫柏睿
- 关键词：SCOR模型生鲜农产品供应链
