胡爱群
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
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- 应然·实然·适然:高职院校辅导员角色的三维考量
- 2023年
- 基于对上饶市4所院校420名高职院校辅导员的实证调查,从应然、实然、适然三个维度探究当代高校辅导员的角色定位、困境与发展路径。基于应然之逻辑与实然之困境,从适然角度出发,提出提升领导力,全力培养学生政治素养;关心学生,做学生健康成长的大先生;加强管理能力,做学生管理工作的当家人;涵养专业素养,强化自身职业化与专业化发展等可行性对策,以期为国家和社会发展培养更多优秀的新生力量。
- 栗明伟崔淑萍胡爱群
- 关键词：高职院校辅导员角色应然实然
- 社会主义核心价值体系对中职学校思想政治教育的引导性研究
- 2018年
- 学生的思想政治教育对于学生的成长、学校教育事业的开展、社会的和谐起着关键的作用,而现在,绝大多数大学生,尤其是中职学校学生的思想政治教育还存在一定的问题.社会主义核心价值体系是与中国特色社会主义发展相适应的,是我国优秀的传统文化的结晶,是我们党智慧的结晶,我们应该采取一定的措施,将社会主义核心价值体系构建到学生思想政治教育中去,以便于引导学生提高思想政治素质,树立正确的价值观.本文将主要探讨社会主义核心价值体系对中职学校思想政治教育的引导.
- 胡爱群
- 关键词：社会主义核心价值体系思想政治教育
- 基于“职教20条”背景下高职辅导员角色定位与转换研究
- 2022年
- 高职辅导员是学生从高中生到高职学生身份转变过程中的引导者,在大学生教育中承担着重要的角色。学生教育是高职辅导员较为具体的一项工作,在面对不同类型不同专业的学生的时候要采取不同的策略,要明确自己的角色定位,才能更好地帮助学生。本文通过对现阶段高职辅导员工作的深入分析,阐述了高职辅导员在新生教育管理中的角色定位,探索如何通过实践进一步提高高职教育的管理水平,以期为社会发展输出更多的优秀人才。
- 崔淑萍胡爱群李白璐
- 关键词：高职辅导员新生管理角色定位
- 高校思想政治教育与和谐校园建设的若干思考被引量：2
- 2010年
- 和谐校园的建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分。高校要把思想政治教育工作放在突出的位置,倡导人性化管理,依托道德约束力和领导者凝聚力,把教职工个人利益和发展与学校的利益和发展相结合,把学生的健康成长与学校成长相结合,形成学生、教师、学校、社会共同发展的和谐局面,努力从多内容、多角度、多途径地推进和谐稳定的校园环境建设。
- 何细平黄艳红胡爱群
- 关键词：高校思想政治教育和谐校园
- 应然·实然·适然:高职院校辅导员角色的三维考量
- 2023年
- 辅导员的综合素养对学生的发展起着举足轻重的作用,本文对三所高职高专院校341名辅导员进行了角色调研,问卷显示辅导员与其角色期待间的现实落差较大。笔者结合新时代高职院校辅导员的使命担当,阐释了辅导员实践中的角色之应然:学生发展方向的引领者;学生学习和生活上的管理者;学生事务工作上的管理者,探究了角色实践中的现实之实然:高职院校对辅导员的认可度低;辅导员角色超载;辅导员角色冲突,进而基于角色“实然”状态与“应然”要求之间的矛盾,探索出适然之路径:加深辅导员对角色的认识,培养职业认同感;锤炼领导能力,做学生发展的领头人;提高管理水平,做学生管理工作的“当家人”;涵养自身素质,做学生健康成长的合格“大先生”,从应然、实然与适然三个维度对辅导员的角色进行重新定位,以期满足大学生成长发展的需求和期待。
- 崔淑萍栗明伟胡爱群
- 关键词：高职院校辅导员角色应然实然
- 应然·实然·适然:高职院校辅导员角色的三维考量
- 2023年
- 辅导员的综合素养对学生的发展起着举足轻重的作用,本文对三所高职高专院校341名辅导员进行了角色调研,问卷显示辅导员与其角色期待间的现实落差较大。笔者结合新时代高职院校辅导员的使命担当,阐释了辅导员实践中的角色之应然:学生发展方向的引领者;学生学习和生活上的管理者;学生事务工作上的管理者,探究了角色实践中的现实之实然:高职院校对辅导员的认可度低;辅导员角色超载;辅导员角色冲突,进而基于角色“实然”状态与“应然”要求之间的矛盾,探索出适然之路径:加深辅导员对角色的认识,培养职业认同感;锤炼领导能力,做学生发展的领头人;提高管理水平,做学生管理工作的“当家人”;涵养自身素质,做学生健康成长的合格“大先生”。从应然、实然与适然三个维度对辅导员的角色进行重新定位,以期满足大学生成长发展的需求和期待。
- 崔淑萍栗明伟胡爱群胡爱群
- 关键词：高职院校辅导员角色应然实然
