赵金娟
- 作品数：10 被引量：10H指数：2
- 供职机构：天津大学更多>>
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- 相关领域：文化科学环境科学与工程理学更多>>
- 一种保温材料中卤系阻燃成分测定装置
- 本实用新型公开了一种保温材料中卤系阻燃成分测定装置，包括燃烧瓶、铂丝篮和多孔玻板吸收瓶，在所述燃烧瓶的下部侧壁上设有氧气进口，在所述燃烧瓶的顶部设有瓶盖，所述铂丝篮挂在所述瓶盖上，在所述铂丝篮内固定有铂丝固定夹；在所述燃...
- 黄建军任翠娟赵金娟
- 文献传递
- 一种保温材料中卤系阻燃成分测定装置
- 本发明公开了一种保温材料中卤系阻燃成分测定装置，包括燃烧瓶、铂丝篮和多孔玻板吸收瓶，在所述燃烧瓶的下部侧壁上设有氧气进口，在所述燃烧瓶的顶部设有瓶盖，所述铂丝篮挂在所述瓶盖上，在所述铂丝篮内固定有铂丝固定夹；在所述燃烧瓶...
- 黄建军任翠娟赵金娟
- 文献传递
- 环境学科学生自主创新实验能力的培养被引量：6
- 2013年
- 创新人才最根本的特征在于创新精神、创新意识和创新能力。因此,强调学生在学习过程中主动探究各种理念和实践逐渐受到高教工作者的重视。在多年实践教学的基础上,提出了将科研的先进技术、先进理论与手段,生产中的实际工艺用于本科实验教学的工作,充分开阔学生的视野。这项工作同时联系相关联的企业实习基地,让学生深入到实践中去,调动了学生创新性、参与积极性,激发了学生的学习与动手热情,使学生的创新能力得到提高。
- 鲁逸人刘宪华季民姜晓峰李丽萍赵金娟
- 关键词：实践教学教学改革跨学科环境科学
- 一种催化VOCs氧化用催化剂的制备方法
- 本发明提供了一种催化VOCs氧化用催化剂的制备方法，属于催化剂制备技术领域。本发明的催化剂是采用水热合成反应制备而成，其中铈源和氢氧化钠通过溶解再结晶形成氧化铈，该载体具有优异的结构特性且富含缺陷位点，实现了对VOCs探...
- 赵瑞丁辉赵丹伏冰峰胡莉莉傅剑锋赵金娟
- 土壤复配基础数据调研与质量评价最小数据集的建立
- 土壤作为土地最重要组成部分，是人类赖以生存的根本保障，但人类不合理的利用方式和自然因素共同导致了土壤资源退化。为了解决土壤面积减少与人类发展日益突出的矛盾，本课题组利用生产生活的废物如污泥、沼渣等材料进行土壤复配。本研究...
- 赵金娟
- 关键词：主成分分析法
- 新工科背景下全过程环境监测实验模式
- 2023年
- “环境监测实验”课程教师为适应新工科发展需求,解决目前环境监测实验存在问题,在实验教学过程中,为提升学生对知识点的掌握水平,增强学生对于环境监测全过程的认识和实践能力,依托综合设计性实验,采用全过程的环境监测实验模式,以培养学生的环境监测素养和创新能力。同时,改革环境监测实验的评价模式,引入了PI制,提高了学生实验的积极性和主动性。改革后的评价模式根据不同实验类型进行评价,更加重视对实验过程评价和学生综合运用知识能力、创新能力和解决问题能力的评价。
- 赵金娟宋春风哈莹
- 关键词：环境监测实验
- 一种催化VOCs氧化用催化剂的制备方法
- 本发明提供了一种催化VOCs氧化用催化剂的制备方法，属于催化剂制备技术领域。本发明的催化剂是采用水热合成反应制备而成，其中铈源和氢氧化钠通过溶解再结晶形成氧化铈，该载体具有优异的结构特性且富含缺陷位点，实现了对VOCs探...
- 赵瑞丁辉赵丹伏冰峰胡莉莉傅剑锋赵金娟
- 新工科背景下环境监测实验教学的改革初探被引量：4
- 2020年
- 随着新工科的提出,由此依据目前环境类实验教学对比新工科教学查找不足,结合多方面因素与新工科背景进行改革实验教学,以环境监测课程为例,针对“新工科”对学生思维能力、创新能力的要求,改革实验课程教学思路与方法,增加新的教学模式,充分提高教学质量,最终为培养出创新型卓越工程科技人才打下坚实基础。
- 童银栋毛国柱杨冬杨永奎曹全全郭亚坤刘宪华姜晓峰赵金娟鲁逸人
- 关键词：环境监测实验教学
- 以搬迁新校区为契机 创新开放共享新模式
- 2017年
- 如何提高大型仪器、实验用房的使用效率,是高校实验室普遍存在的难题。利用搬迁新校区的契机,学院重新对实验用房、大型仪器设备等公共资源进行整合,分别推出了实验用房"承包"、公共实验平台、"托管式"大型仪器、"股份制"大型仪器等开放共享新模式,开辟了课题组与公共服务平台之间互惠互利、协作双赢的新途径,使学院资源得到了优化,提高了使用效益,更好地促进了学院各类资源高效运行。并从制度上得到保障,实现了实验室建设发展的良性循环。
- 黄建军季民赵金娟单金林刘然
- 关键词：开放共享实验用房大型仪器
- IBTI实验教学体系的建设研究
- 2012年
- 工程实践教学是学生进行科学实验方法和实践技能综合训练的重要环节,也是提高学生实践能力、创新能力、综合素质的有效途径。我校环境学院在实践教学中引入IBTI教学方式,即开展"基于兴趣的团队创新实践"教学体系。该体系是以学生对相关工程领域的兴趣为出发点,以学生小组团队协作为形式,以启发式教学为辅助手段进行实践教学。实践表明,这种体系能充分发展学生的主观能动性、学习能力、相互协作能力,使学生在学习知识,提高动手能力的同时,增强了团队合作的意识,提高了实践教学效果。
- 鲁逸人季民刘宪华姜晓峰刘欢赵金娟
- 关键词：教学改革团队
