孙瑞雪
- 作品数：13 被引量：57H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学康复医学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目国家自然科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 鸢尾素对新生大鼠高胆红素血症抗炎作用的研究
- 2024年
- 目的:探讨鸢尾素干预高胆红素血症新生大鼠脑组织炎症反应的影响。方法:将66只新生SD(Sprague-Dawley)大鼠,采用抽签法随机分为正常对照组(A组)和模型组(M组),于7日龄、10日龄采用腹腔注射胆红素溶液的方法建立高胆红素血症模型。末次注射后,从A组、M组中随机选取6只大鼠,用于验证模型建立成功,然后将M组随机分为B组与C组,C组大鼠侧脑室注射80μg/kg剂量鸢尾素溶液,余各组注射等量磷酸盐缓冲液。侧脑室注射后,根据不同处死点,将A、B、C各组进一步分为3个亚组,在各时间点进行神经行为学检测,苏木精-伊红染色(hematoxylin-eosin staining,HE)检测皮质或海马神经细胞形态,酶联免疫吸附测定(enzyme-linked immunosorbent assay,ELISA)检测肿瘤坏死因子(tumor necrosis factor-alpha,TNF-α)、白细胞介素1β(interleukin-1 beta,IL-1β)、白细胞介素-6(interleukin,IL-6)的浓度。结果:平面翻正反射:12h时,3组大鼠所需时间无显著性差异(P>0.05);24h时,B、C组大鼠长于A组大鼠(P<0.05);48h时,B组大鼠长于A、C组大鼠(P<0.05),A、C2组大鼠无显著性差异(P>0.05)。各时间点3组大鼠方向趋向性试验均无显著性差异(P>0.05)。HE:A组大鼠皮质神经元结构清晰完整,但海马神经元数量出现减少;B、C组大鼠皮质、海马等区域神经元数目减少,结构紊乱,可见不同程度病理损害,C组优于B组。Elisa:B组脑组织各时间点TNF-α、IL-1β、IL-6的浓度均高于A组(P<0.05);C组脑组织各时间点TNF-α、IL1β、IL-6的浓度均低于B组,差异具有显著性意义(P<0.05);C组大鼠脑组织TNF-α浓度在12h时高于A组大鼠(P<0.05),在24h、48h低于A组大鼠(P<0.05);C组大鼠脑组织IL-6的浓度在12h、24h均低于A组大鼠(P<0.05),48h时,C组大鼠脑组织IL-6的浓度与A组大鼠无显著性差异(P>0.05);C组大鼠脑组织IL-β的浓度在3个时间点均与A组大鼠无显著性差异(P>0.05)。结论:鸢尾素可有效减少高胆红素血症
- 黄信萍李鑫李鑫庞伟战玉军张博庞伟
- 关键词：高胆红素血症炎症
- 手-臂双侧强化训练对偏瘫脑瘫儿童上肢功能及日常活动能力的影响被引量：27
- 2016年
- 目的探讨手-臂双侧强化训练对痉挛型偏瘫脑瘫儿童上肢功能障碍及日常生活运动能力的影响,为脑瘫患儿的康复治疗提供依据。方法选取60例偏瘫型脑瘫儿童随机分为三组:试验A组(20例)、试验B组(20例)和对照组(20例)。对照组采用常规性OT治疗,试验组采用手-臂双侧徒手强化训练(HABIT)治疗,试验A、B组训练时间分别为每日0.5h、每日1h。三组分别于治疗前及治疗后8周、12周采用上肢功能评定量表(QUEST)、Peabody精细运动发育量(Peabody-FM)、儿童残疾评定量表(PEDI)进行评定和对比分析。结果三组儿童治疗后12周QUEST分数、PeabodyFM分数、PEDI分数均优于治疗前(P<0.05),试验A、B组均优于对照组(P<0.05),试验B组均优于试验A组(P<0.05);试验A、B各组组内对比,治疗后不同时长各项评分均有提高,治疗12周时各项评分与治疗8周时各项评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 HABIT治疗痉挛型偏瘫脑瘫儿童上肢功能障碍可有效提高儿童患手-臂的结构与功能、双手协作表现、日常生活活动能力,并且每日1h的HABIT训练较每日0.5h训练效果好,8周的治疗时间改善效果最为显著。
- 孙瑞雪姜志梅徐磊汤敬华朱琳
- 关键词：脑性瘫痪偏瘫日常生活活动能力
- 情境教学法在作业治疗学实践教学中的应用被引量：2
- 2022年
- 探讨作业治疗学实践教学中情境教学法应用的效果。研究表明,情境教学法有利于提高康复治疗学学生临床综合能力,可以加快学生对临床角色的适应;能够增强教师教学技能,提高教学质量。因而情境教学法应用于作业治疗学实践教学取得了良好的教学效果,值得进一步研究与推广。
- 周雪周丽孙瑞雪张玉涵吕美萱
- 关键词：情境教学法实践教学
- 作业治疗学课程思政案例库的构建方法及应用效果研究
- 2024年
- 目的探讨作业治疗学课程思政案例库的构建方法及应用效果。方法选择2020年9月—2021年6月佳木斯大学康复医学院2020级和2021级康复治疗学专业学生144名作为对象,根据不同年级分为对照组和观察组。对照组2020级74名采用常规方法教学,观察组在对照组基础上,于2021级70名学生教学中应用构建作业治疗学课程思政案例库。2组均完成3个月教学,比较2组教学综合成绩、教学效果及教学满意度。结果教学3个月后,观察组形成性考核[(91.58±6.34)分]、第二课堂成绩(包括临床作业技能操作及期末考试成绩)得分[(90.19±5.96)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学3个月后思政素材需求(97.14%)、现有教学思政开展模式(98.57%)、思政相关教学成果(97.14%)、职业道德(95.71%)、行为习惯相关职业素养(98.57%)、专业伦理与科学信仰(97.14%)满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论成功构建作业治疗学课程思政案例库并应用于康复治疗学专业学生中,有助于提高学生的综合成绩及教学效果,可获得较高的教学满意度。
- 周雪孙瑞雪周启慧
- 关键词：教学效果教学满意度
- 现代信息技术在康复治疗学专业课程中的应用及对胜任能力的影响
- 2022年
- 探讨现代信息技术在康复治疗学专业课程中的应用及对胜任能力的影响。方法:选择2018年6月-2020年6月佳木斯大学康复治疗专业培养人才82名作为对象,根据时间点分为对照组(n=38人,2018年6月-2019年6月末)和观察组(n=44人,2019年7月-2020年6月末)。对照组采用常规方法培养,观察组联合现代信息技术培养,3个月后评估培养结果,比较两组《临床作业治疗学》、《临床运动治疗学》三大模块、临床技能理论、操作成绩、胜任能力及教学满意度。结果:观察组康复治疗专业人才培养3个月后儿童康复、骨科康复、神经康复、技能理论与技能操作评分高于对照组(P<0.05);观察组培养3个月后自主学习、综合素质、解决问题能力、与患者沟通能力、疾病信息采集、临床实践能力、团队合作精神、逻辑归纳能力及临床适应能力评分高于对照组(P<0.05);观察组培养3个月后教学方法、教学效果、考核内容、考核形式及教学内容满意度高于对照组(P<0.05)。结论:现代信息技术用于康复治疗专业人才培养中,有助于提高学生综合技能、实践操作技能,促进学生把握医疗规范,提升胜任能力,可获得较高的教学满意度,值得推广应用。
- 孙瑞雪郭岚敏陈雨刘春山刘德胜
- 关键词：现代信息技术康复治疗专业教学满意度
- 教育信息化2.0背景下康复治疗学专业智慧教学构建方法及应用效果研究新进展
- 2022年
- 教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知中要求,达到2022年基本实现教育专用资源向大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变,是推动“互联网+教育”的具体实施计划。在教育信息化2.0背景下,云计算、大数据、互联网等信息技术得到不断发展,教育需要适应互联网时代的要求,充分发挥信息技术对教育发展的影响,培养创新型人才。因此,基于教育信息化2.0背景下,构建康复治疗学专业智慧教学,通过技术支持建设智慧课堂,依托智慧课堂不断优化教学目标、教学内容,实现教学评价,以提升教学质量。
- 郭岚敏孙瑞雪姜志梅郭津周红旗
- 关键词：康复治疗智慧教学教学质量
- 基于ICF-CY的Peabody精细运动发育量表的内容分析被引量：20
- 2016年
- 目的分析Peabody精细运动发育量表(PDMS-FM)评定的内容。方法由3名康复医生和治疗师小组讨论确定PDMS-FM中每项包含的概念。由2名康复医生根据联系规则,将PDMS-FM项目概念与《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICF-CY)类目进行匹配,意见不一致时由第三方做出非正式决定。结果 98个PDMS-FM项目与ICF-CY的21个三级类目,13个二级项目关联,涵盖b1精神功能、b7神经肌肉骨骼和运动有关的功能、d1学习和应用知识、d4活动、d5自理共5个一级类目。其中80个项目可被关联到d4及其下级类目,40个项目可被关联到d1及其下级类目。结论 PDMS-FM主要评估患儿的活动,特别是其中"搬运、移动和操纵物体",以及学习和应用知识中"基本学习"。
- 刘鹏宋福祥姜志梅汤敬华吕智海王立苹孙瑞雪时人杰庞伟
- 关键词：脑性瘫痪
- 自制手指训练器对痉挛型脑瘫患儿精细运动功能的影响研究
- 汤敬华刘鹏孙瑞雪周瑾朱琳刘川单小航
- 临床多站式考核在作业治疗学毕业考试中的应用被引量：1
- 2012年
- 康复治疗学专业是一门新兴学科，不同于以往医科院校的其他专业，是科学技术与医学相互渗透结合，逐渐发展形成的多学科交叉的新兴医学应用技术学科专业。作业治疗（occupationaltherapy，OT）是康复医学的重要组成部分，是一个相对独立的康复治疗学科。第54届世界卫生大会上各成员国通过了将《国际损伤、残疾和障碍分类》（第2版）改名为《国际功能、残疾和健康分类》的决议。
- 刘鹏汤敬华孙颖宋福祥徐磊朱琳孙瑞雪周瑾姜志梅
- 关键词：康复治疗学专业毕业考试残疾和健康分类康复医学
- 学龄前脑瘫儿童家居环境改造的个案分析
- 2019年
- 目的:为了提升学龄脑瘫儿童的生活自理能力.方法:选择2017年3月-2018年9月黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心门诊及住院治疗的痉挛型双瘫患儿10例,通过选取PEDI量表中的31个活动作为评判标准,对实验对象的家居环境进行改造.结果:大部分实验对象在进行家居环境改造之后生活自理能力有所提高.结论:本研究打破传统家长认为的先功能恢复后自理的被动想法,及时尽早地进行家居环境的改造对脑瘫儿童生活自理能力的提高有重要影响.
- 郑怡冯姝孙瑞雪吕臻郑华英陈艳楠
- 关键词：日常生活活动无障碍环境环境改造家居环境
