蒋跃
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
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- 相关领域：理学机械工程文化科学军事更多>>
- 军校青年教员教学研究能力的形成和培养被引量：1
- 2012年
- 为了帮助军校青年教员提高教学研究能力,从教学研究能力的概念及构成出发,分析了影响教学研究能力形成的因素,指出批判性反思品质对军校青年教员教学研究能力形成的重要性;在此基础上,提出了军校青年教员教学研究能力的培养方案和加强自身修养的建议.
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- 关键词：教学研究能力
- 利用2个EPR对实现3粒子GHZ态的控制隐形传态被引量：2
- 2017年
- 为了实现经济的控制隐形传态,提出一种利用2个部分纠缠EPR对实现3粒子GHZ态的概率隐形传输方案.该方案首先需要发送者向控制者申请量子信道,若控制者同意,才能通过纠缠交换,使发送者和接收者之间建立量子信道.然后发送者进行一次Bell基联合测量、两次H变换和两次单粒子测量.接收者根据发送者和控制者的测量结果,引入辅助粒子,进行两次控制非门操作和相应的幺正变换,就可以得到原始未知信息态的信息,传输成功的概率为4|a|~2|c|~2.该方案可以推广到N粒子GHZ态的控制隐形传输.若增加到N个EPR对为量子信道,还可以推广到(N-1)个控制者参与的N粒子GHZ态的控制隐形传输.该方案可以很好的应对一般的窃听方式.
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- 关键词：EPR对
- 利用5粒子团簇态实现3粒子GHZ态的隐形传态
- 2016年
- 为实现简单经济的量子隐形传态,提出利用5粒子团簇态实现3粒子GHZ态的隐形传态方案.团簇态具有持续纠缠性和最大连通性等特点,很适合作为量子信道,可实现绝对安全的信息传递.该方案需要发送者进行两次Bell基联合测量、一次Hadamard变换和一次单粒子测量,并将测量结果通过经典信道告诉接收者.接收者根据发送者的测量结果,进行一次控制非门操作和相应的幺正变换,就可以实现量子的隐形传态,传输成功概率为100%.该方案中的操作比较简单,在实验上比较容易实现,具有很强的可操作性.
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- 关键词：幺正变换
- 基于五粒子团簇态实现四粒子团簇态的概率隐形传态被引量：4
- 2017年
- 为实现更经济的四粒子团簇态的概率隐形传输,提出了一种利用五粒子团簇态为量子信道的隐形传态方案。基于解纠缠-隐形传输-重构纠缠方法,发送者在发送信息之前对信息态进行一次控制非门操作和投影测量,将解纠缠的信息发送给接收者。在这个过程中发送者需要进行2次Bell基联合测量和1次单粒子测量,接收者根据发送者的测量结果进行相应操作,得出解纠缠的信息态。引入辅助粒子重构原始的未知信息态,信息传输成功的概率为4|a|~2,提出的方案可以很好地应对一般窃听方式。
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- 关键词：量子光学
- 基于“教为不教”教学理念的院校教学改革探索被引量：1
- 2013年
- 从主体教育的作用和传统教育存在的问题两个方面,论述了树立"教为不教"教学理念的必要性;以历史渊源和教育教学本质为依据,阐述了"教为不教"的科学内涵和意义,分析了我国院校教育为什么总是培养不出杰出人才和教学改革难以深入进行的原因,从而导出了实现"教为不教"的条件.最后给出了三种能具体实现"教为不教"教学理念的教学改革方法.
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- 关键词：教学理念教学改革自我教育
