王世华
- 作品数：6 被引量：80H指数：3
- 供职机构：上海第二工业大学马克思主义学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 创业教育——高职院校的新使命被引量：2
- 2007年
- 以知识经济和全球化条件下国际、国内的企业竞争为背景,分析了高职院校创业教育的历史和现状,从构建和谐社会、建设创新型国家、高职院校可持续发展、高职生人生价值取向的多个视角,阐述了高职院校开展创业教育的现实意义和战略意义,籍以深化高职院校对开展创业教育的重要性、紧迫性的认识。
- 王世华
- 关键词：高职院校创业教育
- 台湾地区综合型大学和高等技职院校课程设置比较分析被引量：3
- 2009年
- 台湾大学和台北科技大学分别是台湾综合型大学和高等技职院校的典型。以台湾大学和台北科技大学为例,对台湾综合型大学和高等技职院校课程设置进行比较分析,并从中思考对我国大陆高职教育的启示。注重工程实践和围绕产业发展设置课程是两岸研究型大学和高等技职院校课程设置的共同点。两类院校的课程设置均密切围绕产业发展实际,理论知识和实践紧密结合,并注重工程实践训练,以培养具有工程实践能力的人才。台湾综合型大学和高等技职院校课程设置的差异性体现在综合型大学课程设置侧重于完整系统的学科课程体系,而技职院校课程设置则以能力为本位,且针对学生特点。
- 王益宇王世华
- 关键词：课程设置
- 学生成长成才的需要——《思想道德修养与法律基础》课创新探索被引量：2
- 2008年
- 高校《思想道德修养与法律基础》课的教学要取得令人满意的效果,关键在于将党和国家的培养目标与学生成长成才的需要有机统一。高校要创建理论教学、能力训练和实践能力培养相结合的教学模式,丰富教学内容,高度重视社会主义荣辱观教育,突出爱国主义教育的永恒主题,加强诚信教育,吸收马克思主义中国化研究的最新成果;在把握学生关心的"热点"、"难点"问题时,可采取"专题式"、"辩论式"、"案例式"或"讨论式"等教学方式;在教学方法上采用"讲、议、看、行、问"五环教学法。
- 王世华陈金华苏勇
- 关键词：思想道德修养与法律基础教学创新
- 高职院校创业教育科学体系初探被引量：46
- 2007年
- 高职院校创业教育科学体系应是高职院校创业教育内涵的逻辑拓展,该体系应由共性化教学、个性化辅导和跟踪扶持三个承前启后互相联系的子系统组成。每个子系统又由创业教育的目标、内容、专家队伍、过程、评估这五个基本要素组成,并构成相应的目标体系、内容体系、专家体系、过程体系和评估体系。
- 王世华
- 关键词：高职院校创业教育
- 高职院校创业教育的问题与对策被引量：25
- 2007年
- 针对当前高职院校创业教育规模小、层次低、表面热闹而教学冷清的落后现状后，提出了学习借鉴国外先进职业教育的理念，与时俱进地拓展高职内涵，加强组织建设，构建师资队伍，整合各方资源，多渠道组合高效推进创业教育的对策。
- 王世华
- 关键词：高职创业教育
- “愉快教育”探析——学业情绪理论的视角被引量：3
- 2014年
- 学业情绪是学生在课堂学习、课后学习、考试等学习情境中所体验到的各种复杂多样的情绪,学业情绪通过认知和动机的中介机制影响学业成就,学业情绪影响到学生的学习动机、学习策略、认知资源及自我监控,从而最终影响学生的学业成就。对于学业情绪的影响因素,根据"控制-价值"理论模型,环境、认知评价、情绪、学习与学业成就是一个相互作用的因果循环系统,其中认知评价"控制-价值"是一个关键的中介变量。学业情绪理论对"愉快教育"实践以深刻的启示。
- 王益宇王世华
- 关键词：愉快教育学业情绪
