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贾敏

作品数:7 被引量:18H指数:2
供职机构:华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 7篇教育
  • 3篇职业教育
  • 3篇成人
  • 1篇养老
  • 1篇养老模式
  • 1篇身教
  • 1篇书院
  • 1篇书院教育
  • 1篇千禧
  • 1篇区域职业教育
  • 1篇终身
  • 1篇终身教育
  • 1篇终身教育思想
  • 1篇终身学习
  • 1篇外教
  • 1篇网络
  • 1篇网络学习
  • 1篇消解
  • 1篇明代
  • 1篇教育思想

机构

  • 7篇华东师范大学
  • 1篇上海市教育科...

作者

  • 7篇贾敏
  • 2篇郭燕妮
  • 1篇胡秀锦

传媒

  • 2篇机械职业教育
  • 1篇职教论坛
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇西北成人教育...
  • 1篇当代继续教育
  • 1篇高等继续教育...

年份

  • 1篇2018
  • 4篇2017
  • 2篇2016
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
学生视角下的职业教育公共基础课偏离现象及其消解
2017年
文章以尊重并满足学生的知识技能需求、过程方法需求、情感态度价值观需求为宗旨,从改进公共基础课程、增强教学方法的人文性和趣味性、优化教师的"权威性"三个方面进行探究,以期使职业教育中的公共基础课程与学生的学习意愿更加契合,促进职业教育教学质量的提升。
郭燕妮贾敏
关键词:职业教育公共基础课消解
国外教育养老模式发展研究及启示被引量:12
2017年
进入21世纪后,随着人口老龄化趋势的加剧,应对并解决老龄化所带来的一系列问题成为世界各国关注的焦点之一。当前,我国大力推行的老年教育政策与国际上由来已久的教育养老理念有一定相似性。文章通过介绍当前英、法、美等国家教育养老事业的发展模式与现况,总结其发展经验,并结合我国老年教育、教育养老事业发展中所存在的问题提出意见与建议。
贾敏
关键词:积极老龄化老年教育
少子老龄化下成人职业教育面临的挑战及对策探析被引量:1
2017年
进入2010年以后,我国经济发展增速放缓,传统产业产能过剩、企业用工不足、社会人口"少子老龄化"等问题日益突出,经济和人口状况几乎同时进入了一种"新常态"。这两方面的"新常态"对我国的经济社会发展有着重要的影响,特别是社会人口的老龄化不仅对企业用人造成了压力,而且对成人职业教育的发展产生了挑战。成人职业教育作为经济效益较高的一种教育形式,因其人才培养周期相对较短,投入成本相对较低,对学生资质要求较低等特点而成为"新常态"下实现人力资源储备的有效形式。但由于外部社会条件的变化,成人职业教育的发展也面临着教育对象年龄跨度大、数量增多、教育内容加速更新、教育途径多样化等问题的挑战。
贾敏
关键词:成人职业教育
明代书院教育的社会影响及对成人教育的启示
2018年
书院是中国古代传承文化、规范社会教化的重要机构。明代书院虽然一直没有得到政府的正面关注与支持,还由于各种原因经历了四次的毁废与重建,但作为民间获取并研习学问的主要机构,明代书院在发展的过程中,向民众传播的思想与知识的价值取向始终具有鲜明的时代性,对当前成人教育的组织、发展与完善等方面都具有重要的启发与借鉴意义。
贾敏
关键词:明代书院成人教育
浅析终身教育思想的演变与深化被引量:1
2017年
终身教育是人们为了应对第二次世界大战后科学技术和生产力的高速发展对人类生产生活提出的新要求、新挑战及建设学习型社会采取的重要举措,已越来越受到世界各国的高度关注。终身教育理念的推广与实践在很大程度上影响着个人生活乃至区域的经济、社会发展。本文以时间为脉络对终身教育思想的发展历程进行简要梳理,并结合其实践进行横向和纵向的剖析,以期对终身教育思想有进一步的认识,对终身教育的未来发展有更清晰的把握。
贾敏
关键词:终身教育终身学习
“千禧一代”参与网络学习的问题与对策被引量:1
2016年
"互联网+教育"背景下,网络学习成为国家大力推广的继续学习方式,"千禧一代"作为出生于1980年-2000年的年轻群体,是当前参与网络学习的主要目标群体。本文以成人学习的视角探析网络学习与"千禧一代"的特点以及"千禧一代"通过参与网络学习所受到的影响与网络学习所暴露出的问题,并尝试对问题进行剖析,进而提出解决对策。
贾敏
关键词:网络学习成人学习继续教育
区域职业教育合作发展的影响因素被引量:3
2016年
区域职业教育合作发展以需求为根本,以供给为支撑,两大方面共同影响其发展。一方面,区域工业化、政府、企业、职业学校、民众从不同的角度对区域职业教育合作发展的模式、内容、形式、程度提出了需求,各利益相关方目的不同,区域职业教育合作发展过程中必须将各方需求考虑在内,以形成动态发展的稳定机制。另一方面,区域职业教育合作发展在其形成完整体系之前,需要社会各方供给,区域经济、政府政策、民众支持等等都是区域职业教育合作发展的重要支撑。
贾敏胡秀锦郭燕妮
关键词:职业教育
共1页<1>
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